Perspektif Guru dalam Penerapan project Based Learning terhadap Kemampuan Kreativitas dan Collaboration pada Siswa di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kecamatan Cibatu

Nadia Safarina, Asep Kurnia Jayadinata, Cucun Sunaengsih

Abstract


Konsep-konsep IPA dapat dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari karena mencakup tentang alam dan lingkungan masyarakat sekitar. Di dalam pembelajaran IPA siswa dituntut aktif dan terlibat langsung dalam pembelajaran untuk memunculkan sebuah kreativitas dan collaboration, sehingga guru bertugas untuk menumbuh kembangkan kreativitas dan collaboration yang ada pada diri siswa. Melalui model pembelajaran project based learning siswa akan mampu meningkatkan kemampuan kreativitas dan kolaborasinya karena pembelajaran yang berpusat pada siswa dan siswa mampu mengontruksi pengalaman belajarnya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru dalam penerapan project based learning terhadap kemampuan kreativitas dan collaboration siswa. Metode penelitian ini adalah deskripstif kuantitatif dengan menggunakan desain survey. Populasi dalam penelitian ini yaitu guru SD kelas tinggi yang berasal dari 10 sekolah dasar yang berada di Kecamatan Cibatu Kabupaten Garut. Teknik sampel yang digunakan adalah cluster sampling sehingga jumlah sampel sebanyak 60 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa perspektif guru dalam penerapan project based learning berpengaruh positif terhadap kemampuan kreativitas dan collaboration secara signifikan. Jika penerapan model pembelajaran project based learning pada pembelajaran IPA dapat dilaksanakan dengan baik, maka dapat meningkatkan kemampuan kreativitas dan collaboration siswa.

Keywords


Project Based Learning; Kreativitas; Collaboration

References


Dinantika, HK., Suyanto, E., Nyeneng, I.D.P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 1-2

Fikriyah, M., Indrawati., & Gani, A. A. (2015). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Disertai Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran Fisika di SMAN 4 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(2)

Hermawan, dkk. (2017). Desain Rubrik Kemampuan Berkolaborasi Siswa SMP dalam Materi Pemantulan Cahaya. Jurnal Pendidikan & Pengembangan Pendidikan Fisika. Vol. 3 No. 2, hlm. 167.

Jayadinata, A. K., Abdurrozak, R., & Atun, Isrok. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1)

Kasmadi. (2013). Membangun Soft Skills Anak-Anak Hebat. Bandung: Alfabeta.

Kemendikbud. (2016). SalinanLampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 22 Tahun 2016 tentangStandar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Muiz, A., Wilujeng, I., Jumadi, & Senam. (2016). Implementasi Model Susan Loucks-Horsley Terhadap Communication and Collaboration Peserta Didik SMP. Unnes Science Education Journal , pp. 1079-1084.

Kivunja, C. (2015). Exploring the Pedagogical Meaning and Implications of the 4Cs "Super Skills" for them21 st Century through Bruner's 5E Lenses of Knowledge Construction to Improve Pedagogies of the New Learning Paradigm. Creative Education Journal, 6(2), 224-239.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemapuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6, (2), 149-160.

Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1, (1), 1-14.

Rachmawati, Y. dan Kurniati, E. (2017). Strategi Pengembanan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: KENCANA Sadulloh, U. (2014). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Rezeki, R.D., Nurhayati, N.D., dan Mulyani, S. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai dengan Peta Konsep untuk Meningkatkan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Redoks Kelas X-3 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia: Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 4(1), 74-81.

Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rusnayati, H., Gumelar, F. G & Rusdiana, D (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar Vark (Visual)”. E-Journal, Vol. 5, 1-2

Sadulloh, U. (2014). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Pembelajaran pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.

Sunbanu, HF., Mawardi., & Wardani, K.W (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray di Sekolah Dasae, Jurnal Basicedu, 3(4), 2038-2041

Surya, A.P., Relmasira S.C., dan Hardini, A.T.A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Syiah Kuala, 6, (1), 41-54.

Tabany, T.I.B.A. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/ TKI). Jakarta: Prenamedia Group.

Tasiwan, Nugroho, S.E., dan Hartono. (2014). Analisis Tingkat Motivasi dalam Pembelajaran IPA Model Advance Organizer Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3, (1), 43-50.

Timutiasari, B., Suhadi., Al-Muhdhar, M. H. I (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Modul Program KRPL Untuk Mengembangkan Sikap Peduli Lingkungan dan Keterampilan Proses Sains Siswa SD Islam Moh. Hatta Malang. Jurnal Pendidikan, 1(6), 1185-1190

Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and learning). Surabaya: Cerdas Pustaka.

Wicaksono, S.R. (2015). Computer Supported Collaborative Learning. Malang: Seribu Bintang.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27694

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.