Persepsi Guru Tentang Media Mind Map Dalam Pembelajaran IPS

Nur Hanifah, Dadang Kurnia, Ani Nur Aeni

Abstract


Dewasa ini menggunakan sebuah media dalam pembelajaran sudah tidak asing. Seperti penggunaan media mind map dalam pembelajaran IPS oleh Guru SD. Adapun didalam media mind map sendiri terdapat beberapa manfaat dan kualifikasi yang didapatkan oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui persepsi guru SD tentang media mind map pada pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrument berupa angket. Subjek dalam penelitian ini yaitu Guru SD yang pernah menggunakan mind map berjumlah 51 orang yang tersebar di daerah Sumedang dan Palembang. Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Hampir seluruh responden (98%) menyatakan bahwa manfaat yang terdapat pada penggunaan media mind map sangat baik. 2) Hampir seluruhnya responden (96,1%) menyatakan efisiensi dalam penggunaan media mind map sangat baik. 3) Hampir seluruh responden (91,8%) menyatakan bahwa keefektifan penggunaan media mind map sangat baik. 4) Hampir seluruh responden (97,4%) menyatakan bahwa kualitas media mind map yang telah terpenuhi sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: 1) Kualifikasi penggunaan media mind map memberikan manfaat yang efektif dan efisien. 2) Responden memahami kualitas mind map yang baik sehingga dapat memberikan dampak pada siswa saat pembelajaran.

Keywords


media belajar; media mind map; pembelajaran ips

References


Aeni, N. (2010). Pendidikan nilai di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_14- Oktober_2010/PENDIDIKAN_NILAI_DI_SEKOLAH_DASAR.pdf. [27 juli 2020].

Aeni, N. (2011). Menanamkan Disiplin Pada Anak Melalui Dairy Activity Menurut Ajaran Islam. Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 9(1), 17-29

Aeni, N. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Fahm Al-Quran Pada Perkuliahan Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk Meningkatkan Sikap Religius (Studi pada Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia). (Disertasi) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Astathi, F. (2017). Kendala Guru Dalam Pembelajaran IPS Terpadu di SMP Kecamatan Pelabuhan Ratu Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian Geografi. 5(3), 1-10.

Aulia, M. dkk. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Mind Map Menggunakan Software Freemind Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Kebutuhan Manusia Kelas X di SMA Negeri 4 Palembang. Junal Profit, 1(2), 1-12.

Buzan, T. (2011). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Hamzah. (2009). Teori Motivasi dan pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara

Ibrahim, R & Syaodih, N. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Kurnia, D. dkk. (2016). Penerapan Metode Mind Map Pohon Jaringan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tokoh Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 1-10

Kurnia, D. dkk. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antarmahluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 1-10

Moleong, L. J. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya

Ningsih, W.C. dkk. (2012) Pengaruh Sistem Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemerolehan Belajar IPS Kelas V SDN 11 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1(1), 1-14.

Nursid, N. (2008). Konsep dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka

Oemar, H. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Primasari, R. & Zulfiani, dkk. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran di Madrasah Aliah Negeri Se-Jakarta Selatan. Jurnal Edusains. 6(1), 68-72.

Rusmawan (2013). Faktor Yang Memengaruhi Kesulitan Belajar IPS Peserta didik Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan. Th. XXXII, 9(2). Sumber website: https://media.neliti.com/media/publications/84204-none-6a9562b4.pdf (16 Maret 2020).

Sapriya. (2009) Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Surahman, E. & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS Sebagai Pendidik dan Pengajar Dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 4(1), 1-13.

Surahman, E. & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS Sebagai Pendidikan dan Pengajar Dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 4(1), 1-13.

Syam, N. & Ramlah. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan. 5(3), 184-197.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan. 2(2), 103-114.

Windura, S. (2009). Mind map langkah demi langkah. Jakarta: Elex Media Komputindo




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27704

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.