Pemahaman Guru Terhadap Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di SD Negeri Cigadog II

Rio Isham Pratama, Herman Subarjah, Nurdinah Hanifah

Abstract


Permasalahan yang hadir di lapangan yaitu berkaitan dengan hasil belajar IPS di SD Negeri Cigadog II. Hal tersebut terlihat bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri Cigadog II masih rendah. Sehingga digunakan model Group Investigation (GI). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan fokus kajian model Group Investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Tujuannya yaitu untuk mengetahui penerapan model Group Investigation (GI) yang sudah dilaksanakan oleh guru dan untuk mengetahui pemahaman guru akan model Group Investigation (GI).  Penelitian ini menggunakan instrumen pedoman wawancara, pedoman angket, dan pedoman dokumentasi. Selanjutnya, data diolah dengan menggunakan analisis data model Miles and Huberman. Sampel yang dipilih yaitu guru. Melalui hasil penelitian didapat bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS di SD Negeri Cigadog II sudah dilaksanakan berdasarkan kurikulum yang ada. Kemudian pemahaman guru terhadap pelaksanakaan pembelajaran dengan menerapkan Group Investigation (GI) pun dapat dikatakan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket dan wawancara yang dilaksanakan dengan guru di SD Negeri Cigadog II. Berdasarakan data yang didapat menyatakan bahwa dalam penelitian deskriptif kualitatif ini guru sudah memahami tentang penerapan model Group Investigation (GI) dalam pembelajaran IPS. Meski begitu, guru harus tetap meningkatkan pemahaman tentang penerapan model Group Investigation (GI) dan juga memperlihatkan kesiapan siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Group Investigation (GI).


Keywords


Model Group Investigation (GI), Hasil Belajar, IPS.

References


Agus, S. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Ahmadi & Amri. (2014). Pengembangan & Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Depdiknas. (2007). Model Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Depdiknas.

Faujiyah, C. R., Suhada, I., & Hartati, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekresi Manusia. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 7 (1).

Guret, R,. & Yasin, M. F. (2019). Hubungan Pemanfaatan Buku Teks Dan Lingkungan Sekolah dengan Hasil Belajar IPS. Jurnal Akademika, 8, (2), 195-216.

Hanafi, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17 (1).

Hardianto, D. (2012). Paradigma Teori Behavioristik Dalam Pengembangan Multimedia Pembelajaran. Journal UNY.

Herijanto, B. (2012). Pengembangan CD Interaktif Pembelajaran IPS Materi Bencana Alam. Journal of Educational Social Studies. 1 (1), 9-12.

Mukhaloroh, Sudin, A., & Hanifah, N. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Media Ular Tangga Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1), 2141-2149

Khoirunisyah, S., Purwanti, E., & Yanuarita, P. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Kreatif.

Mulyana, Hanifah, dan Jayadinata (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kenampakan Alam dan Sosial Budaya. Jurnal Pena Ilmiah: 1 (1).

Nurfadilah, I., Djumhana, N., & Saefudin, A. (2019). Penerapan NHT Untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar IPS Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4 (3), 167-173.

Peraturaan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dalam BAB IV

Rahayu, G.D. & Firmansyah, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Inovatif Berbasis Pendampingan Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 1 (1), 17-25.

Ratnasari, E. (2016). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Sikap Bersahabat Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Materi Globalisasi Menggunakan Strategi Tripple Role Playing Kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar. (Disertasi). Universitas Muhammadiyah Purwokerto).

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Kencana Press.

Saputra, T. A. (2016). Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar.

Sunaengsih, Cucun. (2017) Pengelolaan Pendidikan Sumedang: UPI SUMEDANG PRESS.

Syaodih, E. (2007). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Educare

Talitha & Cempakasari. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Menghargai Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Di Indonesia Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Cijati. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1 (2), 231-241.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27724

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.