Persepsi Siswa dan Guru Terhadap Sikap Toleransi Melalui Metode Bermain Peran

Candra Luthfita Zahra, Diah Gusrayani, Dadan Nugraha

Abstract


Sikap toleransi bisa diajarkan atau dikembangkan melalui metode pembelajaran yaitu metode bermain peran. Penelitian ini berjudul “Persepsi Siswa dan Guru Terhadap Sikap Toleransi Melalui Metode Bermain Peran”. Metode penelitian metode deskriptif dengan desain penelitian kualitatif. Sampel yang digunakan terdiri dari 20 orang siswa dan 1 orang guru. Instrumen yaitu pedoman  wawancara, dan  lembar angket. Kesimpulan penelitian persepsi siswa dan guru terhadap sikap toleransi melalui metode bermain perran yaitu metode bermain peran dapat membentuk atau mengembangkan sikap toleransi siswa sepeti saling menghargai, menghormati, menerimaa perbedaan, tida membeda-bedakan teman, memaafkan kesalahan teman, dan membantu teman yang mengalami kesulitan.


Keywords


Persepsi, Sikap Toleransi, Metode Bermain Peran

References


Aeni, A, N., dkk. (2017). Pendidikan Karakter Antara Teori dan Aplikasi.Bandung: Rizqi Press.

Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Azhari., Gusyarani, & Hanifah. (2017). Penggunaan Media Papan Dart Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah: Vol 2, No 1 (2017). 2011.

Febrina, H., Mawardi., & Sutrisno. (2016). Penerapan Metode Bermain Peran Mikro Dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Anak Kelompok A di Taman Kanak-kanak Idhata Kecamatan Semparuk. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Gusrayani, Hanifah & Purwasih. (2017). Pengaruh Strategi Inkuiri Sosial Terhadap Pemahaman IPS Dan Self-Regulated Learning Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Kegiatan ekonomi Di Indonesia.Jurnal Pena Ilmiah: Vol 2, No 1 (2017).

Gusrayani, Julia & Listiani. (2018). Nilai Karakter Pada Permainan Tradisional: Penelitian Etnografi Pada Komunitas Hong Kota Bangdung. Jurnal Pena Ilmiah: Vol 2, No 2 (2018).

Kadek Novia Dewi, D. N. (2017). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B di Taman Kanak-kanak Gugus VII Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 306.

Muawanah. (2018). Pentingnya Pendidikan Untuk Tanamkan Sikap Toleransi di Masyarakat. Jurnal Vijacariya: Vol 5, No 1.

Mukhtar, L, & dkk. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Prenada Media Grup.

Nugraha, D. (2017). Kontribusi Kompetensi Pedagogik Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Pengasuh PAUD Di Kabupaten Ciamis. Jurnal PAUD Agapedia, Vol. 1, No. 2, (2017), 160-169.

Nugraha, D., Apriliya, S., & Veronicha. (2017). Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, Vol.1, No. 1, (2017), 30-39.

Nugraha, D., Indihadi, D., & Sudarman, R. (2019). Pengenmbangan Area Isi Pembelajaran Menulis Narasi Cerita Fiksi Melalui Teknik “Brainstorming” di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendagogik 3.

Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar : Salah Satu Unsur Pelaksanaan Strategi Belajar Mengajar : Teknik Pengajaran. Jakarta; PT Rineka Cipta.

Setyosari, dan Punaji. (2010). Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Afabeta.

Sukmadinata. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Graha Aksara.

Sumadayo, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sutopo, H. B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif : Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27744

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.