Desain Didaktis Materi Penyajian Data Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis
Abstract
Keywords
References
Harnani, Y. & Rasyid, Z. (2015). Statistika Dasar Kesehatan. Yogyakarta: Deepublish.
Isrok’atun., Maulana., & Latfiah, F. (2017). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) berstrategi “MURDER” Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa”: Jurnal Pena Ilmiah. 2(1), 871-880.
Isrok’atun., & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jabar, A. & Lestari, D. (2018). Guided Inquiry Learning on Rectangular Material to Increase Mathematical Reasoning Ability for Junior High School Students. Math Didactis: Jurnal Pendidikan Matematika. 4(1), 1-10.
Julia., Isrok’atun., & Safari, I. (2018). Desain Pembelajaran Materi Penyajian Data untuk SMP: Prosiding Seminar Nasional “Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT” dan Pelatihan “Berpikir Suprarasional”. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Khasanah, V. N., Usodo, B., & Subanti, S. (2018). Guided Discovery Learning in Geometry Learning. International Conference on Mathematics, Science and Education (hlm, 1-5), Surakarta.
Kusuman, A., Mukhidin., & Hasan, B. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 23(1), 29-39.
Maulana. (2018). Konsep Dasar & Pedagogi Matematika Sequel 2. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Maulana. (2017). Implementasi Didactical Design Research dalam Penelitian Pendidikan Matematika. Studium Generale di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, pada tanggal 06 Oktober 2017, 1-18.
Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Prayito, M. (2016). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP dalam Belajar Garis dan Sudut dengan GeoGebra. Suska Journal of Math Education. 2(1), 13-19.
Rahmawati, R. D., Mardiyana., & Triyanto. (2018). Analysis of Students Mathematical Reasoning Ability in Solving Mathematics Problem. Advance in Sosial Science, Education and Humanities Research. 262, 311-314.
Rohmah, S. K. (2019). Analisis Learning Obstacles Siswa Pada Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education. 2(1), 13-24.
Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran Matematika MTS Materi Bangun Ruang Sisi Datar, Pendidikan Matematika. 2(2), 175-185.
Sofyana, U. M., & Kusuma, A. B. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. KONTINU: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. 2(2), 11-23.
Sundari, F. S., & Indrayani, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar. 2(2), 72-75.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari sudut pandang teori belajar dan teori didaktik. Seminar Nasional Pendidikan Matematika UNP (hlm. 1-16), Padang.
Suryadi, D. (2013). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan 'Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung (hlm. 3-12), Bandung.
Yuliani, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2018). Guided Discovery Worksheet for Increasing Mathematical Creative Thinking and Self-Efficacy. International Journal of Trends in Mathematics Education Research. 1(1), 30-34.
Yusuf, Y., Titat, N., & Wachyar, T. Y. (2017). Analisis Hambatan Belajar (Learning Obstacle) Siswa SMP Pada Materi Statistika. Aksioma (Online). 8(1), 76-86.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27755
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.