Deskripsi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Keliling dan Luas Segitiga

Yessi Ramadhani, M. Maulana, Prana Dwija Iswara

Abstract


Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap kemampuan konseptual dan kemampuan prosedural menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini yakni mengetahui kesulitan siswa secara konseptual dan secara prosedural dalam pemecahan masalah matematis dalam keliling dan luas segitiga. Subjek berjumlah 28 siswa kelas IV SDN Jatibatur 3. Metode yang digunakan yakni deskriptif tipe cross sectional survey. Instrumen yang digunakan yakni tes kemampuan dasar dan tes diagnostik. Simpulan menyatakan bahwa kemampuan prosedural siswa terbagi menjadi dua kesalahan, kesalahan konsep perhitungan dengan persentase sebesar 63,33% dan kesalahan konsep keliling dan luas segitiga dengan persentase sebesar 58,33%. Kemampuan pemecahan masalah tertinggi yang dicapai siswa yakni tahap memahami masalah dengan persentase sebesar 53,7%, sedangkan kemampuan terendah yaitu tahap penafsiran solusi dengan persentase sebesar 10%.


Keywords


kesulitan belajar; pemecahan masalah; segitiga

References


Abdurrahman, M. (2009). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aminah, M., Maulana, M., & Kuswara, K. (2019, October). The Quality of Mathematical Self-Regulated Learning of Students and Teachers in Indonesia. In Journal of Physics: Conference Series (Vol.1318, No.1, p. 012111). IOP Publishing.

Ariyani, Y., Maulana, M., & Iswara, P.D. (2017). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematis SIiswa SD Pada Materi Keliling dan Luas Trapesium dan Layang-layang. Junal Pena Ilmiah, 2(1), 1011-1020.

Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Matematik Siswa SMP pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10/31004/cendekia.v4il.148.

Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1-10.

Fatmawati, Sri. (2013). Perumusan Tujuan Pembelajaran dan Sosial Kognitif Berorientasi Pada Revisi Taksonomi Bloom dalam Pembelajaran Fisika Edusains, I(2): 1-16.

Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). Analysis of Mathematical Absctraction on Concept of A Three Dimensional Figure with Curved Surfaces of Junior High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1132(1), 1-7. http://doi.org/10/1088/1742-6596/1132/1/012037.

Hakim, I. D., & Ramlah. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Segitiga dan Segiempat pada siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1d).

Iswara, P. D., & Gunara, S. (2017). Survey On The Learning of Nationality Character Song Lyrics. International Journal, 73(11).

Iswara, P. D., Julia, J., & Supriyadi, T. (2018). A Survey On Language Learning Through Song-Based Information Technology. MS&E, 434(1), 012069.

Jamilah, S. N. (2017). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Menurut Polya Pokok Bahasan Keliling dan Luas Daerah Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga pada Siswa Kelas V SDN Bintoro 02 Jember.

Jatmiko. (2019). Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika. Vol.3, No.1, hlm.17-20.

Khamidah, L. (2017). Jurnal Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Siswa Kelas VIII dalam Penyelesaian Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di SMPN 7 Kediri. Simki-Techsain, I(VIII), 1-10.

Maulana. (2008). Dasar-dasar Keilmuwan Matematika. Subang: Royyan Press.

Maulana. (2009). Memahami Hakikat, Variabel, dan Instrumen Penelitian Pendidikan dengan Benar. Bandung: Learn2live’nlive2learn.

Nasirudin. (2014). Pemecahan Masalah Matematis. [Online]. Diakses dari: http://eprints.unsri.ac.id/610/1/mendesain_sendiri_soal_kontekstual.pdf&ved=2ahUKEwiZjt3SiOHfAhWHp48KHavbClsQFjAFegQIBRAB&usg=AOvVaw3bUY0SkGxeryDz4k1cb9yC.

Prabandari, K.A., & Mulyadi, S. K. (2019). Analisis Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri 4 Genengadal (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Suwangsih, E. & Tiurlina. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS.

Trisnawati. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah matematis Siswa dalam Tingkat Sekolah Dasar di Kotamadya Yogyakarta. [Online]. Diakses dari: http://jurnal.ustjogja.ac.id/ondex.php/sciencetech/article/download/1135/387.

Winarni, E.S., dan Harmini, S. (2011). Matematika untuk PGSD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Depdiknas. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan: Jakarta.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27770

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.