“Perspektif Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa SD di Kelas Tinggi”

Dini Anugrah, Asep Kurnia Jayadinata, Cucun Sunaengsih

Abstract


Pembelajaran IPA di SD mengharuskan siswa terlibat langsung dalam suatu alur pembelajaran, agar pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi siswa. Sehingga siswa lebih kreatif dan aktif dalam kelas guna mengeksplor kemampuannya dalam belajar dan menerima pelajaran yang disampaikan. Keterampilan berpikir kreatif berkaitan erat dengan suatu kreativitas yang sangat diperlukan untuk memecahkan suatu masalah dan menemukan konsep-konsep dalam pembelajaran IPA. Begitupun dengan motivasi belajar siswa yang merupakan salah satu faktor penentu dalam keberhasilan pembelajaran. Model pembelajaran yang bisa diterapkan agar siswa mendapatkan pengalaman langsung yang meningkatkan kreativitas dan motivasi dalam belajar yaitu dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas dan motivasi belajar siswa menurut perspektif guru. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif kuantitatif dengan desain survei. Adapun instrumen yang digunakan yaitu angket, dengan sampel penelitian berjumlah 52 guru kelas tinggi dari 10 SD di Kecamatan Buahdua. Diperoleh temuan penelitian bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas dan motivasi belajar siswa, yang berada pada kategori sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek ini memiliki pengaruh yang positif terhadap kreativitas dan motivasi belajar siswa di SD. Implikasi dalam penelitian ini, guru harus mempertahankan bahkan harus semakin meningkatkan kualitas pembelajaran, agar kreativitas dan motivasi belajar siswa terus meningkat.

Keywords


pembelajaran berbasis proyek; kreativitas; motivasi

References


Djamarah, S.B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Haka, M. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 3 Suwawa Kabupaten Bona Bolango. (Skripsi). Universitas Pendidikan Gorontalo.

Hamdu, G. & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 92.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9-21.

Khoiri, N., Marinia, A., & Kurniawan, W. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran PJBL terhadap Kemampuan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 7(1),142-146.

Maulana. (2011). Berpikir Kreatif Matematis, itu perlu!. Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar, 2(2), 43–44.

Munandar, U. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan ke-SD-an Metode Didaktik, 9(2), 27.

Noviana, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 1 Harahap Rejo. (Skripsi). Universitas Lampung.

Nurbani, D., Gusrayani, D., & Jayadinata, A.K. (2016). Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD Kelas IV pada Materi Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Kegunaannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 211-220.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149-160.

Nurti, W. (2013). Peningkatan kreativitas menggambar dengan menggunakan media pasir. (Skripsi). Universitas Bengkulu.

Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujana, A. (2010). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Pembelajaran pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.

Suryandari, dkk. (2018). Project-Based Science Learning and Pre-Service Teachers’ Science Literacy Skill and Creative Thinking. Cakrawala Pendidikan. 1(3), 346.

Tinenti, Y.R. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran di Kelas. Yogyakarta: Deepublish.

Warsono. & Hariyanto. (2014). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27775

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.