Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah Realistik Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Nelli Yolanda Indriani, I. Isrokatun, M. Maulana

Abstract


Aktivitas belajar paling penting adalah mengkonstruksi pengetahuan. Saat ini pembelajaran di kelas belum menghadirkan situasi yang melibatkan siswa secara aktif. LKS yang digunakan belum mendukung kegiatan pemecahan masalah. LKS masih berisi kumpulan soal dan uraian materi yang belum bertolak dari kehidupan nyata. Berdasarkan permasalahan tersebut perlu dilakukan penelitian untuk mengembangkan LKS yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan masalah realistik. Penelitian yang dilakukan adalah research and development (R&D). R&D adalah kegiatan penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan produk tertentu. Penelitian ini menganalisis LKS yang digunakan siswa kelas III sekolah dasar dan mengidentifikasi kesulitan belajar pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan. Keduanya dijadikan sebagai data pengembangan LKS. Selanjutnya LKS divalidasi oleh tiga orang validator. Kemudian diuji coba terbatas kepada siswa dan guru sekolah dasar. Tahap terakhir adalah mengumpulkan pendapat guru terhadap kelayakan LKS berbasis masalah realistik. Produk akhir yang dihasilkan yaitu LKS berbasis masalah realistik yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

Keywords


Research and development (R&D); Lembar kerja siswa; Pemecahan masalah; Masalah realistik

References


Atika, E. D. (2018). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri 30 Medan. (Skripsi). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,Universitas Negeri Medan, Medan.

Fitriani, K., & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Melalui Pendekatan Realistik. 3(1), 40–52.

Herdiana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematik Humanis. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(1), 52–60.

Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME dengan Pendekatan Problem Solving untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27–38.

Isrok’atun, Hanifah, N., Maulana, & Anggita, D. (2019). Scaffolding dalam Situation Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Isrok’atun, & Rosmala. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Bumi Aksara.

Kurniawati, E., Sutarjo, A., & Wardana, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf. Kalimaya, 7(2), 1–13.

Maulana. (2009). Memahami Hakikat, Variabel, dan Instrumen Penelitian Pendidikan dengan Benar. Bandung: Learn2live ’n Live2learn.

Maulana, Djuanda, D., Sujana, A., Hanifah, N., & Rukmana, A. (2009). Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Nengsih, L. W., Susiwo, & Sa’dijah, C. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 4(2), 143–148.

Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education : Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. JPM IAIN Antasari, 1(2), 73–94.

Novianti, E., Isrok’atun, & Kurniadi, Y. (2016). Pendekatan Eksploratif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 401–410.

Rahman, A. A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP N 3 Langsa. Jurnal Maju, 4(1), 26–37.

Rani, I. S., Sudin, A., & Djuanda, D. (2017). Penerapan Metode DREAP (Drill, Read, Encode, Annotate, Ponder) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa dalam Menentukan Gagasan Utama. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1671–1680.

Sa’diyah, H., & Budiyanto, M. (2019). Pengembangan LKS Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sifat Cahaya dan Proses Pembentukan Bayangan. E-Jurnal Pensa, 7(2), 205–210.

Sasmito, L. F., & Mustadi, A. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Tematik Integratif Berbasis Pendidikan Karakter pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 70–81.

Septina, N., Farida, & Komarudin. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Tasqif, 16(2), 160–171.

Sihombing, B., & Sinaga, C. V. (2015). Penerapan Teori Ausubel dengan Menggunakan Metode Inkuiri pada Mata Kuliah Kalkulus. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Terapan, 1(3), 102–112.

Siyoto. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumantri, M. S. (2016). Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Depok: Rajagrafindo Persada.

Yaldi, N., & Hasibuan, S. (2019). Pengembangan LKS Learning Cycle 7E dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 990–993.

Yulianto, S., Roesdiyanto, & Sugiharto. (2017). Analisis Perubahan Kurikulum pada Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 2(1), 130–140.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27782

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.