PENERAPAN PERMAINAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS V

Mellyana Mellyana, Prana Dwija Iswara, Nurdinah Hanifah

Abstract


Peneltian dilatar belakangi oleh kurangnya minat belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran scramble untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas V di SDN Teja 2. Metode pada penelitian ini yaitu penelitian deskriptif pendekatan kualitatif. Temuan penelitian dari instrument wawancara, angket yaitu wawancara dengan sampel A dan B mengenai penerapan permainan scramble. Hasil penelitian ini meliputi wawancara yang menunjukkan bahwa permainan permainan scramble dapat meningkatkan minat belajar siswa, diperkuat dengan hasil angket dengan nilai rata-rata 91, 67% menurut guru, membuktikan bahwa penerapan permainan scramble memberikan dampak positif dan dapat meningkatkan meningkat belajar siswa pada pelajaran IPS. Selain itu, permainan scramble pun bisa diterapkan pada sekolah-sekolah dasar lainnya sebagai upaya meningkatnya minat belajar siswa pada pembelajaran IPS.


Keywords


Permainan scramble, Minat belajar, Pembelajaran IPS.

References


Sanjaya. W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Miftahul Huda. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yudrik Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Shaleh, R. A., Wahab, N. A. (2004), Psikologi : Suatu Pengantar. Jakarta: Prenada Media

Iswara, P., Julia & Rahmawati. (2016). Penerapan Metode Picture dan Permainan Jelajah EYD Untuk Meningkatkan Keterampilan Penulis Karangan: Jurnal Pena Ilmiah: Vol 1, No 1 (2016).

Saifudin Azwar. (1998).Test Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syaiful Bhari Djamarah. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djuanda D. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Hanifah, Gusyarani & purwasih. (2017). Pengaruh Strategi Inkuiri Sosial Terhadap Pemahaman IPS Dan Self-Regulator Learning Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Kegiatan Ekonomi Di Indonesia Jurnal Pena Ilmiah: Vol 2, No 1 (2017).

Muhibbin Syah. (2011). Psikologi Belajar Ed. Revisi-11.Jakata: PT Rajagrafindo Persada.

Fatikhatul Jannah. (2010). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa Kelas X-4 dalam Belajar Bahasa Arab.Diakses dari www.digilib.uin-suka.ac.idtanggal 11 Februari 2016).

Soeparno. (1988). Media Pengajaran Bahasa. Klaten: PT Intan Pariwara.

Kokom Komalasari. (2010). Pembelajaran Scramble dan Amplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Riduwan (2013). Belajar mudah penelitian untuk guru-karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Hanifah. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasi. Bandung: UPI Press.

Sumadayo, S. (2013). Penelian tindakan kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27783

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.