Email the author Menggali Sisi Positif Kebudayaan Lokal Tari Umbul dalam Menanamkan Nilai Cinta Tanah Air pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Umbul dance is a culture that grows and develops in society, the research to explore positive values in the Umbul dance, this study uses qualitative methods with an ethnographic research design, data collection by interview, observation and documentation techniques. The results showed that artists understand the values of the Umbul dance including 1) the value of cooperation, 2) the mutual cooperation, 3) the value love of peace, 4) the patriotism.The form of patriotism in the banner dance for elementary school is known from the indicators the meaning and performance of the Umbul dance. Students assume that the Umbul dance is a culture that must be studied with usefulness and interest in learning it, the management and preservation system of the Umbul dance involves the role of the community, artists and the government are fully responsible for the process of managing and preserving culture.
Keywords
References
Aeni, dkk. (2017). Pendidikan karakter antara teori dan aplikasi. Bandung: RIZQI PRESS.
Bahar. M. A.T. (2017). Filsafat Kebudayaan dan Sastra dalam Persfektif Sejarah. Jurnal Ilmu
Budaya. 5. (1). 69-75. doi : journal-old.unhas.ac.id.
Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya. (2018). Penetapan Warisan Budaya. Tak Benda Indonesia. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya. (2018). Warisan Budaya Tak Benda Tari Umbul. Jakarta : Kemendikbud.
Fatmawati. L. dkk. (2018). Pengembangan Modul Pendidikan Multikultural Berbasis Karakter Cinta Tanah Air dan Nasionalis pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 8. (1). 80-92. doi : https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p80-92.
Hariyono, dkk. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal sebagai Upaya Melestarikan Nilai Budaya pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. 2. (9). 1257-1261. doi : http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i9.9990.
Intana, A.M, Saputra, Y.M & Mulyana. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Poster dan Video terhadap Penguasaan Keterampilan Pencak. Jurnal Penelitian Pendidikan. 20. (2). 145-153. doi : https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.20212.
Iswantiningtyas. W. dkk. (2018). Pentingnya Penilaian Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Procedings Of The ICECRS. 1. (3). 197-204. doi : 10.21070/picecrs.v1i3.1396.
Khoeriyah, N dan Mawardi. (2018). Penerapan Desain Pembelajaran Tematik Integratif Alternatif Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil dan Kebermaknaan Belajar. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. 5. (2). 63-74. doi : 10.17509/mimbar-sd.v5i2.11444.
Kristiawan. M. (2015). Telaah Revolusi Mental dan Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Sumber Daya Manusia Indonesia yang Pandai dan Berakhlak Mulia. Ta’dib. 18. (1). doi : http://dx.doi.org/10.31958/jt.v18i1.274.
Kurnia, D dan Aeni. N.A. (2018). Indikasi Bullying Fisik pada Siswa SD dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Akhlak Menurut Tuntunan Agama. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. 5. (2). 97-115. doi : 10.17509/mimbar-sd.v5i2.11641.
Mahfud, C. (2016). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Misnayanti. (2016). Akulturasi Budaya Lokal Dan Budaya Islam Dalam Adat Pernikahan Masyarakat Desa Kaladi Kecamatan Suli Barat Kabupaten Luwu. (Skripsi). Fakultas Adab dan Humaniora. UIN Alauddin Makassar.
Mulyono, Julia & Kurnia, D. (2016). Penggunaan Media Kartu Kwartet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu-Buddha di Indonesia dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pena Ilmiah. 1.(1). 481-490. doi : https://doi.org/10.17509/jpi.v1i1.2977.
Nursalam.. (2020). Model Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah dasar. Banten : CV AA Rizky.
Nurfiani. V.R. (2013). Penerapan Tari Umbul untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas XII SMK Ma’arif II Sumedang. (skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia.
Oktavianti. I. (2018). Etnografi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Refleksi Edukatika. 8. (2). 150 – 154. doi : https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353.
Pamadhi. I. (2017). Objektivasi Budaya Nusantara dalam Penelitian Budaya. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Pertiwi, R. dkk. (2019). Implementasi Program Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Negeri Lawanggintung 01 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar. 2. (1). 41-46. Doi : 10.33751/jppguseda.v2i1.994.
Pradoko. S. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Beyond. Yogyakarta : Media Akademi.
Saidah. K. dkk. (2020). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Masyarakat Indonesia dan Implementasinya dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Banyuwangi : LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng.
Saputra, R.N, Saputra, Y.M & Nuryadi. (2020). Hubungan Manajemen Pertandingan dengan Tingkat Kepuasan Atlet dan Klub Sepakbola di Jawa Barat Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga. 12. (3). 236-239. doi : https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i3.16220.
Sarwono. J. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Edisi 2. Yogyakarta : Suluh Media.
Setiawan, J. dkk. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi : CV Jejak.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suradi. A. (2018). Pendidikan Berbasis Multikultural dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal di Era Globalisasi. Wahana Akademika. 5. (1). 77-90. doi : https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8831.
Suriata. (2015). Analisis Nilai-Nilai Budaya Karia dan Implementasinya dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Psikologi Bimbingan dan Konseling. 1. (1). 9-18. doi: https://doi.org/10.26858/jpkk.v1i1.1352.
Trianingsih, R. (2017). Pendidikan dalam Proses Kebudayaan yang Multikultural di Indonesia. Jurnal Tarbiyatuna. 1. (1). 1-12. doi http://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/tarbiyatuna/article/view/70.
Widodo, H. (2018). Strategi Kepala Sekolah dalam Menanamkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Muhamadiyyah Sleman. Jurnal Pendidikan ke SD an Metodik Didaktik. 13. (2). 69-80. doi : https://doi.org/10.17509/md.v1.
Wulandari, A. dan Suparno. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi. 4. (2). 862-872. doi : 10.31004/obsesi.v4i2.44.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37718
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.