Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa saat Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPS
Abstract
Motivation is an important factor in determining student learning success. The purpose of this study was to find out the efforts made by social studies teachers at SDIT Insan Sejahtera in increasing students' learning motivation during online learning. This study uses a descriptive method through a qualitative approach. The subjects of this study were two teachers in grades IV and V and 10 students in grades IV and V. The instruments used were interview and documentation guidelines. The results of this study indicate that the efforts made by the teacher are to approach before online learning, do ice breaking, use learning media, use appropriate learning methods, use blended learning methods, and use the Quizizz application. Learning outcomes based on student responses after being given some efforts made by teachers in increasing student learning motivation when online learning in social studies subjects received a good and satisfactory response.
Keywords
References
Azhari, B. R., Hanifah, N., & Gusrayani, D. (2017). Penggunaan Media Papan DART untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & dkk. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 123-140.
Edison, M. (2015). Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 006 Batyrijal Hulu Kecamatan Paranap Kabupaten Indragiri Hulu . Jurnal Bahas, 96-115.
Farozi, A. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 Di Kelas III B MI MA'Arif Mangunsari Salatiga. IAIN Salatiga.
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring Dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, 281-294.
Maulana, dkk. (2015). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar (Edisi Ke-2). Sumedang: UPI SUMEDANG PRESS.
Mustafa, P. S., & dkk. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga. Malang.
Nugraha, D. (2017). Kontribusi Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Berprestasi terhadap Kinerja Pengasuh Paud Di Kabupaten Ciamis. Jurnal PAUD Agapedia, 160-169.
Nugraha, R. G. (2015). Meningkatkan Ecoliteracy Siswa SD melalui Metode Field-Trip Kegiatan Ekonomi Pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Mimbar Sekolah dasar, 60-72.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Purba, L. S. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29-39.
Purwasih, P., Gusrayani, D., & Hanifah, N. (2017). Pengaruh Strategi Inkuiri Terhadap Pemahaman IPS dan Self-Regulated Learning Siswa Sekolah Dasar pada Materi Kegiatan Ekonomi di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 2071-2080.
Purwanto. (1996). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (1996). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid-19 pada Guru Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 861-872.
Rahman, R., Kondoy, E., & Hasrin, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Quizziz Sebagai Media Pemberian Kuis Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan.
Syahid, A. A., Isrok'atun, & Nugraha, D. (2019). Development of a Training Curriculum Structure to Improve ICT Competencies of Teachers in Primary Schools. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 21-31.
Sumaatmadja, N. (2008). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.
Septiyan, G. D. (2017). Pengaruh Model Teams Games Tournament terhadap Keterampilan Pengambilan Keputusan dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 106-116.
Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284-304.
Selamet, I. K. (2020). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Inpres Tumpu Jaya I. Jurnal Paedagogy, 7(2), 121-125.
Sardiman, A. M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanah, R. &. (2014). Penerapan Permainan Penyegar (Ice Breaking) dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika.
Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 73-82.
Uhbiyati, N. (2005). Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Usfa, D. R., Sukmayadi, T., & dkk. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Melalui Media Video Pada Pembelajaran Daring Materi Jaring-jaring Makanan. Universitas Ahmad Dahlan.
Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi.
Yuliani, M., & dkk. (2020). Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Yayasan Kita Menulis.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.40292
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.