Sikap Orang Tua dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi

Fitri Yulia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesabaran orang tua saat mendampingi anak-anak mereka selama pembelajaran daring. Desain penelitian menggunakan desain survei. Subjek penelitian adalah orang tua kelas rendah yang berjumlah 31 orang yang terdiri dari 23 wanita dan 8 pria. Teknik pengumpulan data menggunakan survei dengan menggunakan Google Form. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesabaran orang tua dikatakan baik. Peneliti menggunakan lima aspek untuk mempermudah analisis. Dilihat dari persentase masing-masing aspek, aspek pertama adalah ketidaksabaran yang mendapat 46,7%. Aspek kedua adalah kepatuhan anak kepada orang tua, terdapat 36,7% anak yang patuh kepada orang tua mereka. Aspek ketiga adalah motivasi orang tua terhadap anak sebesar 63,3%. Aspek keempat adalah kesalahpahaman orang tua sebesar 30%. Terakhir, aspek kelima adalah perlakuan orang tua terhadap anak yang mendapat 43,3%. Penelitian ini mesti diverifikasi dengan observasi untuk menemukan kesulitan orang tua dan siswa dalam pembelajaran jarak jauh.

Keywords


kesabaran; pembelajaran jarak jauh; masa pandemi; orang tua; sekolah dasar

References


Adawiah, R. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pendidikan anak (Studi pada masyarakat Dayak di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan). 7. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/viewFile/3534/3063

Bahari, Y., & Budjang, G. (2013). Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan anak studi kasus keluarga nelayan kelurahan tengah. 1–11.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. 4.

Creswell. (2015). Riset pendidikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi riset kualitatif & kuantitatif. PUSTAKA BELAJAR.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Efendi, D. (2020). Peran orang tua dalam pembelajaran model distance learning di sekolah dasar Kota Jayapura. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 54. https://doi.org/10.35931/am.v5i1.400

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2018). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi Covid 19. Family Practice, 35(5), 639–643. https://doi.org/10.1093/fampra/cmy005

Haryanti, S., & Yuni. (2002). Faktor-faktor eksternal yang melatarbelangi ketakutan anak usia 3-6 tahun dan 7-12 tahun selama dirawat di rumah sakit di ruang Empu Tantular Brsd Kepanjen Malang. https://repository.unikom.ac.id/id/eprint/3473

Indriyani, F., & Yusnani, Y. (2021). Peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran daring pada siswa sekolah dasar di Pulau Rona Kecamatan Bangkinang. 3. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1434

Iswara, P. D., & Sunarya, D. T. (2017). Upaya meningkatkan keterapilan menulis surat undangan dengan metode estiga (Penelitian tindakan kelas di kelas V SDN Cibitung Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1661–1670. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10479

Julia, J., Supriyadi, T., & Iswara, P. D. (2019). The development of angklung composition teaching materials using music notation software with virtual studio technology integration. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042005

Mamnun, M., & Iswara, P. D. (2021). How is The application of effective punishment to improve achievement of elementary school students during the Covid-19 pandemics? 3. http://proceedings.upi.edu/index.php/icee/article/view/1438

Marisa, S. (2019). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran siswa upaya mengatasi permaslahan belajar. Jurnal Taushiah, 9(2), 20–27. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/tsh/article/view/1786

Mashari, A. (2015). Profile of high touch in the application learning process. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 65. https://doi.org/10.24127/gdn.v5i1.55

Ningrum, N. S., Julia, & Riana Irawati. (2017). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siswa dalam materi mengenal alat musik melodis. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2051–2060. ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/3566/pdf%0A%0A

Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2017). Pengembangan tes hasil belajar matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan untuk siswa kelas V. 20.

Suryanah, D. (1996). Keperawatan anak untuk siswa SPK.

Turfe, T. A. (2000). Mukjizat sabar (1st ed.). Mizania.

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2021). Analisis kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. 5(1), 772–782. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v6i2.41813

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.