Keterampilan Siswa Kelas V Memecahkan Masalah Pencemaran Air melalui Pembelajaran RADEC

Siska Maulani

Abstract


Masalah terkait pencemaran air termasuk dalam masalah lingkungan yang cukup banyak terjadi di masyarakat dan masih belum dapat terselesaikan. Oleh karena itu, manusia harus memiliki kemampuan pemecahan masalah untuk dapat mengatasi permasalahan lingkungan tersebut. Kemampuan pemecahan masalah dapat dikembangkan sejak usia sekolah dasar melalui pembelajaran sains. Penelitian ini dilakukan dengan metode praeksperimen yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V sebelum dan setelah pembelajaran RADEC (read, answer, discuss, explain, create) tentang pencemaran air. Sampel penelitian adalah 30 siswa kelas V sekolah dasar negeri di Kecamatan Pameungpeuk, Kabupaten Garut. Hasil perhitungan uji ranking tanda Wilcoxon menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V sebelum dan setelah pembelajaran RADEC pada materi pencemaran air. Pembelajaran RADEC yang mendorong siswa untuk kreatif relevan dengan tuntutan kurikulum di era bahan ajar digital dan kecerdasan buatan.

Keywords


pembelajaran berbasis masalah; keterampilan memecahkan masalah; pencemaran air; RADEC; sekolah dasar

References


Agustian, E., Sujana, A., & Kurniadi, Y. (2015). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 234–242. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1333

Andika, T. B., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Science Motivation Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan Kabupaten Pemalang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(2), 128–134. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i2.5504

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 151–160.

Faudiah, I. S., Nurlaelah, I., & Setiawati, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Ditinjau Dari Penalaran Siswa. Quagga : Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 10(01), 42. https://doi.org/10.25134/quagga.v10i01.920

Fuadi, F. N., Sopandi, W., & Sujana, A. (2020). The mastery of grade 4 of elementary school students’ concepts on energy through the implementation of the RADEC learning model. International Conference on Mathematics and Science Education (ICMScE). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012140

Handayani, H., Sopandi, W., Syaodih, E., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2019). Dampak Perlakuan Model Pembelajaran Radec Bagi Calon Guru Terhadap Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV, 79–93. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1857

Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133

Jumiati, M. S., & Akmalia, D. (2011). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model numbereds heads together (NHT) pada materi gerak tumbuhan di kelas VIII SMP sei putih kampar. Tersedia Secara Online Di: Https://Www. Unilak. Ac. Id/Media/File/73452042508Martalasari-Jumiati-Dian. Pdf [Diakses Di Bandung, Indonesia: 12 Oktober 2016].

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda, 3(2), 103–111.

Kusumawati, S. W., & Gunansyah, G. (2013). Model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 2. http://herdy07.wordpress.com

Lidyawati, Gani, A., & Khaldun, I. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkanhasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 140–146. https://doi.org/10.24815/jpsi.v5i1.16552

Luzyawati, L. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Pada Materi Pencemaran Air Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Journal of Biology Education, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.15294/jbe.v5i1.14668

Permatasari, N. Y., & Margana, A. (2014). Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 31–42.

Pratama, Y. A., Sopandi, W., & Hidayah, Y. (2019). Model Pembelajaran Radec (Read-Answer-Dicsuss-Explain And Create). Indonesia Learning Education and Counseling, 2(1), 01–08. https://doi.org/doi.org/10.31960/ ijolec.v2i1.99

Rahayu, I., & Adistama, G. (2018). MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN BERDASAR MASALAH Imami Arum Tri Rahayu , Gde Agus Yudha Prawira Adistana. Jurnal Pendidikan, 3(2), 86–91. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/2174

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Sadiqin, I. K., Santoso, U. T., & Sholahuddin, A. (2021). KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH IPA SISWA SMPN 1 BANJARMASIN MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA TOPIK PERUBAHAN BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA. Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pembelajaran IPA, 0–5.

Savittriani, S., Purwanto, A., & Swistoro, E. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dengan Menerapkan Model Pembelajaran Penemuan Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik di SMAN 3 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 56–61. https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.56-61

Sopandi, W. (2017). The quality improvement of learning processes and achievements through the read-answer-discuss-explain-and create learning model implementation. Proceeding 8th Pedagogy International Seminar 2017: Enhancement of Pedagogy in Cultural Diversity Toward Excellence in Education, 8(229), 132–139.

Sukmasari, V. P., & Rosana, D. (2017). Pengembangan Penilaian Proyek Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah Developing Discovery-Learning Based Natural Sciences Learning Project Assessment to Assess Problem Solving Skill. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 101–110.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v7i1.48566

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.