Email the author PENGARUH PENDEKATAN WRITING PROCESS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS OPINI SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to determine the improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the experimental class, improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the control class, and determine the differences in the improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the experimental class and control class. This research was conducted through a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research population is fourth grade elementary school students in Jatinunggal District. The research sample is the fourth grade students of SDN Bunisari and SDN Cirayun. The instruments used were in the form of opinion writing skills tests and observation sheets. The results of the study show that: 1) learning carried out in the experimental class using the writing process approach provides an increase in students' opinion writing skills; 2) learning in the control class, namely through conventional learning affects the improvement of students' opinion writing skills, there is no difference; 3) the students' opinion writing skills in the experimental class and the control class have significant differences.
Keywords
References
Cahyani, I. (2016). Pembelajaran Menulis. Bandung: UPI Press.
Cahyani, I., & Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. Bandung: UPI Press.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: PT. RAJAGRAFINDO PERSADA.
Djuanda, D. (2008). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: PUSTAKA LATIFAH.
Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). Bantul: CV. Lintas Nalar.
Heaton, J. B. (1990). Writing English Language Test. In System. New York: Longman Group. https://doi.org/10.1016/0346-251x(90)90037-6
Kasupardi, E., & Supriatna. (2010). Pengembangan Keterampilan Menulis. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 82–98.
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. JUPENDAS, 2(2), 11–21.
Magdalena, M. (2018). Kesenjangan Pendekatan Model Pembelajaran Conventional dengan Model Pembelajaran Contextual terhadap Hasil Belajar Pancasila di Program Studi Teknika Akademi Maritim Indonesia: Medan. Jurnal Warta, 58(1).
Mariana, I. (2013). Pengaruh Pendekatan Writing Process terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Ekspositoris dan Kreativitas Bahasa Tulis Siswa (Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas V A SDN Cicabe). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. , (2018). Jakarta.
Permatasari, I. A. (2020). Modul Pembelajaran SMA Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rahmawati, N. F., & Iswara, P. D. (2016). Penerapan Metode Picture and Picture dan Permainan Jelajah EYD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan. 1(1).
Ratnawati, F. (2018). Implementasi Algoritma Naive Bayes Terhadap Analisis Sentimen Opini Film Pada Twitter. INOVTEK Polbeng - Seri Informatika, 3(1), 50. https://doi.org/10.35314/isi.v3i1.335
Resmini, N., Churiyah, Y., & Sundori, N. (2010). Membaca dan Menulis di SD Teori dan Pengajarannya. Bandung: UPI Press.
Resmini, N., & Djuanda, D. (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press.
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI PRESS.
Suyono. (2007). Cerdas Berpikir Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Ganesa.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.
Taufina. (2016). Mozaik Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar. Bandung: CV. Angkasa.
Taufina, & Faisal. (2016). Mozaik Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Apresiasi Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: CV. Angkasa.
Wardani, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Proses terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Murid Kelas IV SD Inpres Kapasa Kecamatan Kalamanrea Kota Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i2.48590
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.