Improving Teaching Skills of the Prospective Physical Education Teachers through Drill Guide Method

Jusuf Blegur, Andreas J. F Lumba

Abstract


This study aimed at improving the teaching skills of prospective physical education teachers by using the drill guide method. The design used was Classroom Action Research from S. Kemmis and R. McTaggart involving 41 research subjects. Data for each cycle were taken by using teaching skill observation guidelines and in-depth interviews. The data were analysed descriptively. The improvement of the subjects’ teaching skills from the Pre Cycle to Cycle 1 was  86,4%, from Cycle 1 to Cycle 2 was 12,8%, and from Cycle 2 to Cycle 3  was 16,7%. The fastest improving item was to wear clean and neat clothes (3,95) and the slowest one was to relate the material to other fields of science (2,46). From the result, it can be concluded that the drill guide method is one of the best methods that can be applied when educators (lecturers or teachers) are giving a skill guidance.


Keywords


Drill Guide Method, Physical Education Teachers, Teaching Skills

Full Text:

PDF

References


Ambarawati, M. (2016). Analisis Keterampilan Mengajar Calon Guru Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Pedagogia, 5(1), 81-90. DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.91

Banga, C.L. (2014). Microteaching, An Efficient Tecqnique for Learning Effective Teaching. Scholarly Research Journal for Interdisciplinary Studies, 15(2), 2206-2211.

Blegur, J., & Wasak, M.R.P. (2017). Permainan Kecil: Teori dan Aplikasi (Cetakan 1). Kupang: Jusuf Aryani Learning.

Blegur, J., Wasak, M.R.P., & Manu, L. (2017). Penilaian Formatif Peserta Didik atas Kompetensi Pendidik dalam Proses Pembelajaran. Satya Widya, 33(2), 117-127. DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p117-127

Blegur, J., Wasak, M.R.P., & Pabala, P. (2018). Students’ Academic Self-Concept: A Founding Strategy in Learning Process. The International Journal of Indian Psychology, 6(4), 45-54. Retrieved from: https://ijip.in/article-details/?dip=18-01-046-20180604

Dhillon, C.K. (2014). Identifying Essential Teaching Skills. Scholarly Reserarch Journal for Interdisciplinary Studies, 2(8), 1613-1620.

Djamarah, S.B., & Zain, Z. (2010). Strategi Belajar-Mengajar (Cetakan 4). Jakarta: Rineka Cipta.

Gibbs, G., & Coffey, M. (2004). The Impact of Training of University Teachers on their Teaching Skills, they Approach to Teaching and the Approach to Larning of their Students. Active Learning in Higher Education, 5(1), 87-100. https://doi.org/10.1177/1469787404040463

Handayani. (2013). Efektivitas Metode Pembelajaran Latihan (Drill) dengan Sistem Penilaian Portofolio Pada Hasil Belajar Mengelola Sistem Kearsipan Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Salatiga. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18-23. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/1435

Helmiati. (2013). Micro Teaching: Melatih Keterampilan Dasar Mengajar (Cetakan 1). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Ismail, S. (2015). Membentuk Penguasaan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Peserta PPL-1 dalam Bimbingan Latihan Mengajar melalui Lesson Study. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika ke 6 (hal. 1-12), Universitas Negeri Gotontalo, 11-14 Agustus, Gorontalo, Indonesia. The Indonesian Mathematical Society.

Juniati, E. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Drill dan Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas VI SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 283-291. DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p283-291

Kani, U.M., & Sa’ad, T.U. (2015). Drill as a Process of Education. European Journal of Business and Management, 7(21), 175-178.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed). Victoria: Deakin University.

Kusumawati, E., & Irwanto, R.A. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 49-57. Retrieved from: https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/2289

Laboratorium Pembelajaran. (2018). Panduan Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan. Kupang: Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Kristen Artha Wacana.

Lim, C. S., Tang, K. N., & Kor, L. K. (2012). Drill and Practice in Learning (and Beyond). In N. M. Seel (Ed), Encyclopedia of the Sciences of Learning(pp. 1040-1043). Boston, M.A.: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_706

Mansur, N. (2016). Penerapan Keterampilan Mengajar dalam Upaya Pencapaian Hasil Belajar Mahasiswa. Lantanida Journal, 4(2), 15-22. Retrieved from: http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/1884

Mardiana, E., Margiati, K.Y., & Halidjah, S. (2015). Penerapan Metode Latihan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(12), 1-10. Retrieved from: http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12777

Nurhayati, F., Redjeki, T., & Utami, B. (2013). Efektivitas Pembelajaran dengan Metode Drill and Practice dan Learning Cycle 5E disertai Media Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X Semester Genap SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(3), 191-198. Retrieved from: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/2730

Pentury, H.J., & Anggraeni, A.D. (2019). Enriching Teachers’ Pedagogical Strategy using the Role of Global Competence Learning Model. Jurnal Pendidikan Progresif, 9(1), 29-39. doi: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v9.i1.201905

Pramestiswari, A.A.S.P., Sudiana, I.N., & Astika, I.M. (2017). Penerapan Metode Latihan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Memparafrasa Iklan Baris menjadi Wacana Eksplanasi Siswa Kelas XI Multimedia 1 SMK Negeri 1 Sukasada. e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 1-12. Retrieved from: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/11614

Prayitno, H.W. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi menggunakan Teknik Inkuiri dan Latihan Terbimbing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 1-10. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/2399

Ratnaningsih, E. (2012). Efektivitas Metode Drill dan Resitasi dalam Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa terhadap Hukum Bacaan Qulqolah dan Ro’ di SMP Negeri 1 Subang. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 10(1), 79-94.

Roestiyah, N.K. (2012). Strategi Belajar Mengajar (Cetakan 8). Jakarta: Rineka Cipta.

Safitri, E., & Sontani, U.T. (2016). Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa sebagai Determinan terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 152-162. Retrieved from: http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/3258

Sari, N.M.R.P., Suarni, N.K., & Ambara, D.P. (2014). Penerapan Metode Drill Berbantuan Media Kotak Pancing untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. e-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1-11.

Sianturi, H.S. (2012). Metode Latihan Terbimbing sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Cerpen. Basastra: Jurnal Pendidikan Bahasadan Sastra Indonesia, 1(1), 1-10. DOI: https://doi.org/10.24114/bss.v1i1.196

Spardley, P.J. (1979). The Ethnographic Interview(1st ed). New York: Holt, Renehart and Winston.

Sudarti. (2017). Pemanfaatan Media Komik dan Metode Latihan Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas X-1 SMA N 1 Cepiring Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Majalah Ilmiah Inspiratif, 2(3), 1-11. Retrieved from: http://jurnal.unpand.ac.id/index.php/INSPI/article/view/628

Susilowati, E., Santoso, S., & Hamidi, N. (2013). Penggunaan Metode Pembelajaran Drill sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(3), 1-10. Retrieved from: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/2563

Syafi’i, M. (2014). Implikasi Pembelajaran Mikro dalam Pengembangan Keterampilan Mengajar di Madrasah. Religi: Jurnal Studi Islam, 5(2), 228-250. Retrieved from: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/religi/article/view/422

Tambak, S. (2016). Metode Drill dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Hikmah, 13(2), 110-127. Retrieved from: http://journal.uir.ac.id/index.php/alhikmah/article/view/1517

Yuliana, N., Rustono, & Hodidjah. (2017). Pengggunaan Metode Latihan Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 271-284. Retrieved from: http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7242

Yunita. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Nyaring melalui Metode Latihan Terbimbing di Kelas III SD Inpres Kantewu. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(8), 132-150. Retrieved from: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/4022




DOI: https://doi.org/10.17509/jpjo.v4i2.19171

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jusuf Blegur, Andreas J. F Lumba



Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

web statistics

View My Stats