Improving Elementary Students’ Soccer Dribbling Skills Through the STAD Cooperative Learning Model: A Classroom Action Research
Abstract
This study investigated the effectiveness of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model in improving soccer dribbling skills and learning participation among elementary school students in physical education classes. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, involving 32 fifth-grade students at SDN Tiwu Asem, Indonesia, during the 2022/2023 academic year. Data were collected through cognitive, affective, and psychomotor assessments, as well as classroom observations. The findings demonstrated a significant improvement in students’ learning mastery, increasing from 68.77% in Cycle I to 90.62% in Cycle II. The implementation of the STAD model also enhanced students’ collaborative engagement, active participation, and motor skill performance during soccer learning activities. These findings suggest that cooperative learning strategies, particularly the STAD model, can serve as an effective pedagogical approach for improving physical education learning outcomes at the elementary school level.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Handoko, A. H. (2018). Analisis kemampuan teknik dasar pemain sepak bola ssb deli serdang united kabupaten deli serdang. Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), 14(1), 64-80.
Harahap, M. (2016). Esensi peserta didik dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(2), 140-155.
Hasbi, H., & Sukoco, P. (2014). Pengembangan model pembelajaran motorik dengan modifikasi permainan tradisional untuk sekolah dasar kelas atas. Jurnal Keolahragaan, 2(1), 46-58.
Hasibuan, L., Us, K. A., & Nazirwan, N. (2021). Pendidikan dan Perubahan Kebudayaan Transmisi Budaya dan Perkembangan Institusi Pendidikan. Jurnal Literasiologi, 5(2).
Indrayana, B. (2017). Peranan kepelatihan olahraga sebagai pendidik, pelatih dan pembina olahraga di sekolah. Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), 13(1), 34-42.
Irawati, A., & Hindaryatiningsih, N. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas X. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 1(2), 41-50.
Khasinah, S. (2013). Classroom action research. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(1).
Kuswoyo, D. D., & Fadlih, A. M. (2021). Pengembangan permainan sepakbola modifikasi dalam pembelajaran PJOK siswa SD. Musamus Journal of Physical Education and Sport (MJPES), 3(02), 230-236.
Laa, N., Winata, H., & Meilani, R. I. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 139-148.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2022-12.
Mahardika, I. M. S. (2018, November). Perencanaan dan inovasi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK). In Prosiding Seminar Nasional IPTEK Olahraga (SENALOG) (Vol. 1, No. 1, pp. 1-9).
Mufidah, L. (2021). Urgensi penelitian tindakan kelas dalam memperbaiki praksis pembelajaran. At-tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 4(02), 168.
Mufidah, L. (2021). Urgensi penelitian tindakan kelas dalam memperbaiki praksis pembelajaran. At-tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 4(02), 168.
Nasution, J. I. (2021). Penerapan model cooperative learning tipe teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar PJOK pada materi permainan sepak bola di kelas V SDN 112227 Rasau Labuhanbatu Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Nurdin, S. (2016). Guru profesional dan penelitian tindakan kelas. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 1(1), 1-12.
Rahayu, E. T. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani: implementasi pada pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Situmorang, Y. Y., Septio, M. B., Miduk, P. Y., Tarigan, R. L., Rumahorbo, B. A., Wardana, D. A., & Simanjuntak, A. P. (2022). Hubungan dan Manfaat Pendidikan Jasmani untuk Anak dan Remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(4), 205-212.
Supriatno, E. S. (2022). Pembelajaran lari sprint menggunakan pendekatan permainan lari bola keranjang pada siswa kelas III MI Ma’arif 01 Rejamulya Kedungreja Kabupaten Cilacap. Jurnal Insan Cendekia, 3(1), 42-48.
Suyanto, S. (2008). Meningkatkan Profesionalisme Guru dengan PTK. COPE: Caraka Olah Pikir Edukatif, 10(01).
Widayati, S. N. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Gribig Untuk Tema 2 Subtema 1: Bermain Di Lingkungan Rumah Dengan Menggunakan Metode Example Non Example. Journal Prakarsa Paedagogia, 1(2).*
DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v8i1.99530
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Ahmad Yani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.