Bedtime Stories and the Development of Language Skills in Early Childhood
Abstract
Keywords
References
Alfira, D., and Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 1-15.
Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., and Sulaiman, H. S. (2024). Implementasi perkembangan bahasa dan sosial anak melalui pendidikan orang tua yang berkualitas. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 13158-13180.
Bodrova, E., and Leong, D. (2024). Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education (3rd ed.). Routledge.
Braun, V., and Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Creswell, J. W., and Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Dong, Y., Wu, S. X. Y., Dong, W. Y., and Tang, Y. (2020). The effects of home literacy environment on children’s reading comprehension development: A meta-analysis. Educational Sciences: Theory & Practice, 20(2), 63-82.
Effendi, M. S. (2013). Desain eksperimental dalam penelitian pendidikan. Jurnal Perspektif Pendidikan, 6(1), 87-102.
Fadilah, R., and Aziz, T. (2024). Penerapan metode bercerita dengan pendekatan ramah anak untuk mengembangkan bahasa anak usia dini di PAUD Ar Rahman. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Special Edition: Araksa I, 235-246.
Green, M. C., and Brock, T. C. (2000). The role of transportation in the persuasiveness of public narratives. Journal of Personality and Social Psychology, 79(5), 701-721.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., and Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children. Early Childhood Education Journal, 32, 157-163.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Miles, M. B., Huberman, A. M., and Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications.
Novianti, R. (2012). Teknik observasi bagi pendidikan anak usia dini. Jurnal Educhild: Pendidikan dan Sosial, 1(1), 22-29.
Rambe, A. M., Sumadi, T., and Meilani, R. S. M. (2021). Peranan storytelling dalam pengembangan kemampuan berbicara pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134-2145.
Saputri, D. A., and Katoningsih, S. (2023). Peran guru PAUD dalam menstimulasi keterampilan bahasa anak untuk berpikir kritis pada usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2779-2790.
Shobariyah, E. (2018). Teknik evaluasi non tes. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1-13.
Silverman, D. (2006). Interpreting qualitative data: Methods for analyzing talk, text and interaction. SAGE Publications.
Sophya, I. V. (2018). Membangun kepribadian anak dengan dongeng. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 183-199.
Sulastri, S., and Yuliansyah, A. (2021). Nilai pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam dongeng pengantar tidur karya Klaudy Premas. Cakrawala Linguista, 4(1), 53-69.
Wulansari, R., Huriyah, F. S., Mulyana, E. H., and Qonita, Q. (2023). Peran dan strategi orang tua dalam keterampilan berbahasa anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(2), 390-400.
Yuniarti, R. (2022). Kesalahan mahasiswa Program Studi Administrasi Publik dalam menyelesaikan soal statistika deskriptif dan statistika inferensial. Jurnal Sains Matematika dan Statistika, 8(1), 46-58.
DOI: https://doi.org/10.17509/ecepa.v2i1.80340
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Email Address: ecepa@upi.edu
Indexing:

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.