Modèle d’apprentissage de la production écrite basé sur la classe inversée

Hilda Dian Nova Novitasari, Tri Indri Hardini, Yuliarti Mutiarsih

Abstract


Cette recherche en R&D vise à concevoir et développer un modèle d'apprentissage destiné à soutenir l'acquisition des compétences rédactionnelles des étudiants de langue française au niveau A2 du DELF (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues - CECRL). Ce modèle se concentre sur la rédaction de textes narratifs et repose sur une approche de classe inversée. L’objectif est de proposer une alternative innovante pour l’enseignement de la production écrite, adaptée à des modalités d’apprentissage soit en présentielle ou en hybride. Le résultat final de cette recherche est la création d’un site web interactif comprenant : un scénario pédagogique, des supports éducatifs, des exemples d’exercices accessibles en ligne. Dans ce cas -là, l’évaluation par des experts a donné les résultats suivants : faisabilité générale du modèle d'apprentissage 100 % ; faisabilité des médias développés 65 % ; faisabilité du scénario d'apprentissage 92 % ; Total des jugements d’experts 89 %.  Ces évaluations placent le modèle dans la catégorie très bien, confirmant son applicabilité à l’apprentissage de la production écrite pour le niveau A2.

Mots-clés : classe inversée; modèle d'apprentissage; production écrite du niveau A2



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DOI: https://doi.org/10.17509/francisola.v9i2.76829

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