IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Kurniawan Ansar Arwildayanto

Abstract


The purpose of this study was to determine the implementation of child-friendly schools in SMA Negeri 1 Telaga Biru. This type of research is quan-titative research with an explanatory approach. The results of this study indicate 1) The policy of child friendly schools in SMA Negeri 1 Telaga Biru has been implemented at 95.70% or in the Good category, 2) The teaching and learning process at SMA Negeri 1 Telaga Biru has been friendly to-wards students at number 95.19% or Good category. 3) Educators and edu-cators in Telaga Biru 1 High School are in accordance with the standards of child-friendly schools at 94.79% or in the Good category. 4) Facilities and infrastructure in State High Schools 1 Telaga Biru is in accordance with the standards and friendly to students that is in the number 95.59% or in the Good category, 5) Student participation in SMA Negeri 1 Telaga Biru reach-es the number 92.52% which is in the Good category, 6) Fulfillment of chil-dren's rights at SMA Negeri 1 Telaga Blue is not right yet the expectation is 71.55% or in the Good category. 

Keywords


Child Friendly School Policies, Child Friendly School Programs, Implementation of Child Friendly Schools.

References


Abd. Rahman Assegaf, (2004). Pendidikan Tanpa Kekerasan Tipologi Kondisi,. Kasus dan Konsep. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya.

Akbar, Azizullah Putri (2014). Pengaruh Perilaku Belajar Peserta Didik terhadap Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar: Studi Deskriptif pada SMPN 5 Bandung. Antologi. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung

Ariefa, E. (2009) Mengurai Akar Kekerasan (Bullying) di Sekolah. Jurnal Dinamika. UNY. Yogyakarta

Deputi Tumbuh Kembang Anak. (2015). Panduan Sekolah Ramah Anak. Kementerian Peberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri RI No. 8 Tahun 2014 Tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak. Peraturan Menteri RI. Jakarta: Sekretariat Negara

Muniroh, J. (2017). Manajemen Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Yogyakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan. Vol. 5 No. 2. P-ISSN 2337-7895, e-ISSN 2461-0550

Nugoroho, F. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran guru terhadap motivasi belajar siswa kelas X administrasi perkantoran SMK Muhamadiyah 1 Wates pada standar kompetensi bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Antologi. Fakultas Ekonomi UNY. Yogyakarta

Nuraeni, N., Adrisyah A dan Nurunnisa, R. (2020). Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Vol. 4 No.1 2020. pp: 20-29. DOI https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.204

Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003. Jakarta: Sekretariat Negara

Putri, A. Akmal, A. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantang dan Implikasinya Terhadap Pemenuhan Hak-Hak Anak. Journal of Civics Education. Vol. 2 No. 4, : eight issue. pp 228-235 DOI: https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.190

Setiani, R. (2016). Pendidikan Anti Kekerasan Untuk Usia Dini: Konsepsi dan Implementasinya. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Vol. 1. No. 2, e-ISSN : 2502- 3519

Subowo, A. (2017). Implementasi Sekolah Ramah Anak (SRA) pada Sekolah Percontohan di SD Pekunden 01 Kota Semarang Sebagai Upaya untuk Mendukung Program Kota Layak Anak (KLA). Journal of Public Policy and Management Review. 4 (3). pp: 516-530

Suharianti. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanjung Morawa. Antologi . Universitas Islam Negeri Medan. Medan

Sumaryadi. (2005). Perencanaan Pembangunan Daerah Otonom dan Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: CV Citra Utama

Syafi’i, A. (2017). Upaya kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah ramah anak di SDIT Nur Hidayah Surakarta. Antologi. Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Surakarta

Syafaruddin. (2002). Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan, Konsep, Stratgi dan Aplikasi. Jakarta: Grafindo




DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v27i1.24408

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Jurnal Administrasi Pendidikan



ISSN: p.1412-8152 e.2580-1007
Jurnal Administrasi Pendidikan is issued by Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
free
hit counter
View My Stats