IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL (Contextual Teaching and Learning) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Abstract
Hasil belajar merupakan tujuan utama dari setiap penyelenggara pendidikan, dengan demikian untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik, maka setiap guru harus dapat menguasai berbagai konsep dan metode dalam pembelajaran di sekolah. Salah satu metode yang paling popular pada saat ini adalah dengan adanya implementasi pendekatan metode contextual teaching and learning, yang mana di dalam pendekatan ini guru harus dapat mengkolaborasikan berbagai keterampilannya untuk dapat memotivasi dan memberikan inovasi belajar sehingga pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan secara aktif, kreatif, epektif, dan menyenangkan, konsep contextual teaching and learning dalam belajar belajar dapat membantu guru dalam mengkaitkan antara materi yang dipelajarinya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan sesuai dengan harapan bersama.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, R. (200.1). Psikologi Perkembangan Anak. Grasindo. Jakarta.
Al-Khalili, (2005. Mengembangkan Kreatifitas Anak. Pustaka Al-kautsar. Jakarta.
Ilyas, A.S. (1998). Karakteristik Belajar Siswa Kreatif. Tesis IKIP. Bandung.
Munandar, U, (1999). Kreatifitas dan Keberbakatan. Gramedia, Jakarta.
Samana, A. (1994). Profesioanalisme Keguruan. Kanisius. Yogyakarta.
Sagala, Saeful, (2004). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta. Bandung.
Satiadarma, & Waruru, (2003). Mendidik Kecerdasan. Pustaka Populer Obor. Jakarta.
Semiawan, (2004). Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Depdiknas. Jakarta
Siagian, S.P. (1999). Manajemen Sumber daya Manusia. Jakarta : Bumi Aksara
Supriadi, (2004). Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan Iptek. Alfabeta. Bandung. Undang-undang no. 20. Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v9i1.6306
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Jurnal Administrasi Pendidikan
ISSN: p.1412-8152 e.2580-1007
Jurnal Administrasi Pendidikan is issued by Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats