Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Sosial Siswa

N. Noererlinda

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu model pembelajaran yang mampu meningkatkan nilai-nilai sosial siswa pada mata pelajaran pendidikan Sejarah di Madrasah Aliyah. Menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang meliputi studi pendahuluan, pengembangan  dan uji coba model gkan dengan model diperoleh beberapa temuan pada proses pembelajaran yang indikasinya mengarah pada perbaikan kualitas diri siswa. Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran Sejarah, rasa solidaritas dan sosialisasi siswa di antara temannya semakin meningkat. Para siswa lebih bertanggungjawab dalam mengikuti proses pembelajaran.

Keywords


Model Pembelajaran Kooperatif; Nilai-Nilai Sosial; Mata Pelajaran Pendidikan Sejara; Madrasah Aliyah

References


Djahiri, A.K. (1986). Stategi Pengajaran Aktif Nilai Moral VCT dan Games Dalam VCT . Bandung: Jurusan PMPKn FPIPS IKIP Bandung.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Kurikulum 2004, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta : Depdiknas.

Djahiri, K.A. (1985). Strategi Pengajaran Afektif Nilai Moral VCT & Games Dalam VTC. Bandung : Gramedia.

Hasan, S.H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta : Ditjen Pendidikan Tinggi. Depdik-bud.

Knirk, F. G. dan Gustafson, K. L. (1986). Instructional Technology, A Systematic Approach to Education. New York: Hlt Rinehart and Winston.

Lie, A. (2005). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : Grasindo.

Linda, dan Eyre, R. (1997). Mengajarkan Nilai-Nilai Kepada Anak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Nurhadi, dan Senduk, A.G. (2003). Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBK. Malang : Umpress.

Raven, J. (1977). Education, Values, and Society: The Objectives of Education and the Nature and Develop-ment of Competence. London: HK Lewis & Co. Ltd.

Stahl.R.J. (1994). Cooperative Learning in Social Studies: Hand Book for Teachers. USA: Kane Publishing Service, Inc.

Sukmadinata, N.S. (2004). Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Yayasan Kesuma Karya.

Sukmadinata, N.S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata, N.S. (2005). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wiriaatmadja, R. (2002). Pendidikan Sejarah di Indo-nesia. Bandung: Historia Utama Press.




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v6i1.35689

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2009 N. Noererlinda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Inovasi Kurikulum
Published by Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
in collaboration with Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154

Indexed By:

SINTA   GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363