Relevansi Lulusan Teknologi Pendidikan pada Profesi Pengembang Media Pembelajaran

Ratu Sylvia Ridwan, Syelma Nuraida Fatya, Fazri Fauziutami

Abstract


Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi saat ini berdampak pula pada munculnya inovasi-inovasi di bidang pembelajaran yang membutuhkan pengelolaan lebih lanjut oleh profesi yang memiliki kompetensi relevan. Salah satu kompetensi yang memiliki urgensi adalah profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran yang merupakan peluang karir bagi lulusan program studi Teknologi Pendidikan. Urgensi profesi tersebut juga diakui pemerintah dengan disahkannya Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor: PER/2/M.PAN/2009 tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran Dan Angka Kreditnya. Namun, pengimplementasian JF-PTP di lapangan belum sepenuhnya maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan relevansi antara profesi Teknologi Pendidikan dengan Pengembangan Media Pembelajaran dengan mengkaji lebih lanjut terkait profesi Pengembang Media Pembelajaran berdasarkan fakta yang terjadi di lapangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Sumber data didapatkan dari wawancara dengan tiga orang alumni Teknologi Pendidikan UPI yang bekerja sebagai Pengembang Media Pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa tidak ada kondisi eksplisit pengimplementasian Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran (JF-PTP) pada bidang pekerjaan Pengembang Media Pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian juga meneliti kompetensi lulusan Teknologi Pendidikan. Kompetensi yang harus dimiliki lulusan Teknologi Pendidikan secara lebih spesifik diantaranya mampu menguasai keterampilan 4C (collaboration, critical thinking, communication, and creativity), 5 kawasan Teknologi Pendidikan (desain, pengembangan, pemanfaatan, pelaksana, dan nilai), kompetensi pedagogi dan andragogi.

Kata Kunci: Pengembang Media; Teknologi Pendidikan; Jabatan Fungsional.

 

Abstract

The rapid development of information and communication technology at this time also has an impact of the emergence of innovations in the field of learning that require further management by professions that have relevant competencies. One of the competencies that has urgency is the learning technology development profession which is career opportunities for graduated students of Educational Tecknology major. The urgency of the profession is also recognized by the government with the ratification of the Minister of State Apparatus Empowerment Regulation Number: PER/2/M.PAN/2009 regarding the Functional Position of Learning Technology Developer and its Credit Score. However, the implementation of JF-PTP in the field has not been fully maximized. This study aims to determine the implementation and relevance of the Educational Technology profession with the Development of Learning Media by further examines the Learning Media Developer profession based on the facts that occur in the field. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. Sources of data obtained from interviews with three alumni of Educational Technology major, UPI, who whork as Learning Media Developers. Based on the results of the study, it was found that there were no explicit conditions for the implementation of the Functional Position of Learning Technology Developer (JF-PTP), Learning Media Developer. In addition, the results of the research are also the competencies of graduates of educational technology. The specific competencies include being able to master 5 areas of Educational Technology, pedagogical and andragogic competencies (depending on the focus of media development based on each level).


Keywords


Media developer; Educational technology; Functional

References


Achyanadia, S. (2016). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SDM. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.32832/TEK.PEND.V5I1.486

Afrianus, E. (2012). Lebih Dekat Dengan Jabatan Fungsional. Pusat Pendidikan dan Pelatihan. https://pdfslide.net/documents/lebih-dekat-dengan-jabatan-fungsional-ir-erya-.html

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual - Trianto Ibnu Badar Al-Tabany - Google Books (3rd ed.). Kencana.

Alwi, S. (2017). Problematika guru dalam pengembangan media pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu 2017, 8(2). https://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/view/107

Ariani, D., & Ariani, D. (2017). Aktualisasi Profesi Teknologi Pendidikan di Indonesia. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(1), 1–9.

Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan platform digital di masa pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pascasarjana.

Eldarni. (2012). Implementasi teknologi pendidikan meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan2.

Elihami, E., & Saharuddin, A. (2017). PERAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN ISLAM DALAM ORGANISASI BELAJAR. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.33487/EDUMASPUL.V1I1.34

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/HUM.V21I1.38075

Fatmawati, E. (2013). Studi komparatif kecepatan temu kembali informasi di depo arsip Koran Suara Merdeka antara sistem simpan manual dengan foto repro. Universitas Diponegoro.

Fitri, F. F. (2013). Persepsi mahasiswa terhadap kompetensi tenaga profesional TP. Ejournal.Unp.Ac.Id, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24036/et.v2i2.4478

Hendratmoko, T., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2018). Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 3(2), 152–157. https://doi.org/10.17977/UM031V3I22017P152

Hennink, M. M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). Qualitative research methods (2nd ed.). SAGE Publications.

Miarso, Y. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Prenadamedia Group. https://books.google.co.id/books?id=rhVNDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_vpt_read#v=onepage&q=kualitas pembelajaran&f=false

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan, (2021) (testimony of Indonesia). https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Salinan PP Nomor 57 Tahun 2021.pdf

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran dan Angka Kreditnya Nomor PER/2/M.PAN/3/2009, (2009) (testimony of Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/132911/permen-pan-rb-no-per2mpan32009-tahun-2009

Prawiradilaga, & Salma, D. (2012). Wawasan teknologi pendidikan. Prenadamedia.

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2). https://doi.org/10.36706/JBTI.V6I2.10118

Putra, R. A. R., Sumarna, E., & Subakti, G. E. (2021). Menilik Nilai – Nilai Keislaman dalam Etika Profesi Personal Pengembang Teknologi Pembelajaran. JIE : Journal of Islamic Education, 6(2), 158–172. https://doi.org/10.52615/JIE.V6I2.218

Sarmanu. (2017). Dasar metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan statistika. Airlangga University Press.

Sidiq, U., Choiri, M. M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. CV Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf

Sribagus, S. (2019). Essensi Media dan Teaching Media: Wejangan Untuk Pengguna. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(2), 117–123. https://doi.org/10.29303/JIPP.V4I2.92

Sugar, W., Hoard, B., Brown, A., & Daniels, L. (2012). Identifying Multimedia Production Competencies and Skills of Instructional Design and Technology Professionals: An Analysis of Recent Job Postings: Http://Dx.Doi.Org/10.2190/ET.40.3.B, 40(3), 227–249. https://doi.org/10.2190/ET.40.3.B

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanti, R., Setyosari, P., & Abidin, Z. (2018). PERSEPSI MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN TENTANG PENTINGNYA KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR TERHADAP KOMPETENSI LULUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(4), 263–272. https://doi.org/10.15294/IJCETS.V3I1.8675

Syafril. (2013). Peningkatan Kompetensi Pengembang Teknologi Pembelajaran. In Syafril (Ed.), Prosiding Seminar Internasional Teknologi Pendidikan: Perkembangan Teknologi Pendidikan dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan (pp. 155–165). UNP Press Padang. http://repository.unp.ac.id/15795/1/Syafril.pdf

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003) (testimony of Indonesia). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Warsita, B. (2017). PERAN DAN TANTANGAN PROFESI PENGEMBANG TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PADA PEMBELAJARAN ABAD 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.31800/JTP.KW.V5N2.P77--90

Yuberti. (2016). Dinamika Teknologi Pendidikan. Pusat Penelitian dan Penerbitan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/1703/1/Dinamika_Teknologi_Pendidikan.pdf

Zakiy, M. A., Syazali, M., & Farida. (2018). Pengembangan Media Android dalam Pembelajaran Matematika. Triple S : Journals of Mathematics Education, 1(2), 87–96. https://jurnal.unsur.ac.id/triple-s/article/view/377

Zelhendri, Z. (2012). Konstribusi Progam Studi Teknologi Pendidikan dalam Peningkatan Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan Melalui Perspektif Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.

Zubair, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Software Macromedia Flash 8 dan Power Point Pada Materi Pokok Asam Basa. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2). http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i1.43506

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ratu Sylvia Ridwan, Syelma Nuraida Fatya, Fazri Fauziutami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum
Published by Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
in collaboration with Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

SINTA   GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363