Prosedur pengembangan kurikulum (kajian literatur manajemen inovasi kurikulum)

Varary Mechwafanitiara Cantika

doi:10.17509/jik.v19i2.44220

Prosedur pengembangan kurikulum (kajian literatur manajemen inovasi kurikulum)

Varary Mechwafanitiara Cantika

Abstract

Kurikulum memegang peranan yang penting dalam keberhasilan pendidikan dikarenakan pendidikan yang bermutu berawal dari kurikulum yang baik dan tepat. Perlu dilakukan perubahan serta pembaharuan pada kurikulum guna menghadapi tuntutan perkembangan zaman dalam upaya menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) unggul yang mampu bersaing secara global. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bentuk-bentuk prosedur pengembangan kurikulum yang beragam. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dari berbagai sumber terpercaya atau penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai prosedur pengembangan kurikulum yang diterapkan oleh para ahli kurikulum. Adapun prosedur pengembangan kurikulum apabila ditinjau dari segi manajemen inovasi kurikulum meliputi: 1) Pengawasan kurikulum; 2) Pengorganisasian kurikulum; 3) Penyusunan staf; dan 4) Perencanaan kurikulum. Keberadaan manajemen inovasi kurikulum dapat menjadi jawaban dari adanya perubahan tuntutan arah pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor yang nantinya diharapkan juga mampu memberikan pengalaman baru kepada peserta didik.

Kata Kunci: Kurikulum; Pengembangan Kurikulum; Prosedur Pengembangan Kurikulum

Abstract

The curriculum plays an essential role in educational success. Quality education starts from a suitable and appropriate curriculum. The curriculum is also a necessary component of education. The curriculum must be changed and updated to face the demands of the times to create superior graduates or Human Resources (HR) who can compete globally. This research aims to find out the various forms of curriculum development procedures. The research method used is a literature review from different trusted sources or previous research. The study results indicate that curriculum experts apply various curriculum development procedures. When viewed from the perspective of curriculum innovation management, the procedures for curriculum development include 1) Curriculum supervision; 2) Curriculum organization; 3) Staffing; and 4) curriculum planning. The existence of curriculum innovation management can be the answer to changes in the demands of the direction of education which are influenced by various factors which are later expected also to be able to provide new experiences to students.

Keywords

Curriculum; Curriculum Development; Procedure Curriculum Development

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Aprilia, W. (2020). Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika, 2(2), 208–226. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.711

Bachri, B. S. (2018). Curriculum Development and Implementation on Higher Education in Indonesia. 212, 496–498. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/icei-18.2018.106

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

Bens, S., Kolomitro, K., & Han, A. (2021). Curriculum Development: Enabling and Limiting Factors. International Journal for Academic Development, 26(4), 481–485. https://doi.org/ttps://doi.org/10.1080/1360144X.2020.1842744

Dahlan, D., Budiwati, N., & Kurniawati, S. (2014). Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Ekonomi Untuk Menyiapkan Guru Profesional Di Sekolah Bertaraf Internasional. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 25(2), 56–61. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/parameter.252.01

Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.193

Fajriani, M. F. (2021). Manajemen Kurikulum Pesantren Sains. Jurnal Inovasi Kurikulum, 18(1), 18–37.

Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

Ilhami, R., & Syahrani. (2021). PENDALAMAN MATERI STANDAR ISI DAN STANDAR PROSES KURIKULUM PENDIDIKAN INDONESIA. Educatioanl Journal: General and Specific Researc, 1(1), 93–99.

Ipmawan, A., & Kharisma. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Gatotkaca Terbang Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal ReviewPendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 16–23. https://doi.org/. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.828

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Julaeha, S., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen Inovasi Kurikulum: Karakteristik dan Prosedur Pengembangan Beberapa Inovasi Kurikulum. MUNTAZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01), 1–26. https://doi.org/https://doi.org/10.1212/mj.v2i01.5338

Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan media belajar monopoli untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 10–15. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720

Majir, A. (2017). Dasar Pengembangan Kurikulum. Deepublish.

Mariati. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora, 1(1), 749–761. https://jurnal.ceredindonesia.or.id/index.php/sintesa/article/view/405

Mohanasundaram, K. (2018). Curriculum Design and Development. Journal of Applied and Advanced Research, 3, S4–S6. https://doi.org/https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3is1.156

Mondal, N., & Das, A. C. (2021). OVERVIEW OF CURRICULUM CHANGE: A BRIEF DISCUCCION. Journal of Multidisciplinary Research, 7(3), 260–265. https://doi.org/https://doi.org/10.36713/epra2013

Mulyadi, D. (2021). Pelaksanaan Kurikulum Jenjang Pendidikan Tinggi pada Era Revolusi Industri 4.0 Melalui Blended Learning. Jurnal Inovasi Kurikulum, 18(1), 63–72.

Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274

Prasela, N., Witarsa, R., & Ahmadi, D. (2020). Kajian Literatur Tentang Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 209–216. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1218

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692

Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Implementasi Asas-Asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKn pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682–5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1743

Rusman. (2018). Manajemen Kurikulum. PT. Remaja Rosdakarya.

Safarudin, L. O. M., & Rusman. (2021). Model Implementasi Kurikulum Ornstein dan Hunkins: (Modernisme dan Postmodernisme). Inovasi Kurikulum, 18(2), 141–156.

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Prenadamedia Group.

Suprihanto, J. (2014). Manajemen. Gajah Mada University Press.

Thaib, R. M., & Siswanto, I. (2015). INOVASI KURIKULUM DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (Suatu Analisis Implementatif). JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 216. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/je.v1i2.3231

Utami, W. B. (2019). Pengembangan Model Manajemen Kurikulum 2013. Journal of Empirical Research in Islamic Education, 7(2), 114–126. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/quality.v7i2.5792

Wahyudin, D. (2014). Manajemen Kurikulum. PT. Remaja Rosdakarya.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44220