Media sosial sebagai inovasi pada model PjBL dalam implementasi Kurikulum Merdeka

Alfin Anwar

Abstract


Dalam situasi pasca Pandemic Covid-19 saat ini, salah satu solusi untuk perbaikan pendidikan adalah pembelajaran dengan model Project-based Learning (PjBL). PBL sebagai sebuah model pengajaran yang dibangun di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata dinilai sangat sesuai dengan kondisi dan kebutuhan pendidikan Indonesia saat ini sehingga model ini kemudian dikembangkan dalam konsep kurikulum merdeka. Namun, pada prosesnya model pembelajaran PjBL dirasa masih kurang efektif karena guru belum memiliki pengetahuan dan keterampilan yang cukup dalam membuat media yang menarik dan sesuai. Sehingga pembelajaran model PjBL dalam kurikulum merdeka masih memerlukan inovasi agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pemanfaatan dari media sosial sebagai inovasi dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi model pembelajaran PjBL pada Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif menggunakan teknik pengumpulan data sekunder dengan metode kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan media sosial dapat berdampak baik bagi pembelajaran dengan model PjBL karena dapat mengembangkan kreatifitas siswa secara mandiri.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; Media Pembelajaran; Media Sosial; Project-based Learning

 

Abstract

In the current post-Covid-19 pandemic, one solution for improving education is learning with a Project-based Learning (PjBL) model. PBL as a teaching model that is built on learning activities and real assignments is considered very suitable to the conditions and needs of Indonesian education today so that this model was later developed in the concept of an independent curriculum. However, in the process the PjBL learning model is still considered ineffective because teachers do not have sufficient knowledge and skills in making interesting and appropriate media. So that the PjBL model learning in the independent curriculum still requires innovation so that the learning process can take place effectively and efficiently. The purpose of this study was to see the use of social media as an innovation in increasing the effectiveness and efficiency of the PjBL learning model in the Independent Curriculum. The approach used in this study is a descriptive approach using secondary data collection techniques with library methods. The results of this study state that the use of social media can have a good impact on learning with the PjBL model because it can develop students' creativity independently.


Keywords


Learning Media; Merdeka Curriculum; Project-based Learning; Social Media

References


Abdi, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 5 Sd. Kalam Cendekia, Volume 6, Nomor 4.1, Hlm. 9 – 15, 6, 9–15.

Ain, N., & Huda, C. (2018). Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Momentum: Physic Education Journal, 2(1), 1–7. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21067/mpej.v1i1.2368

Amini, R., Setiawan, B., Fitria, Y., & Ningsih, Y. (2019). The Difference Of Students Learning Outcomes Using The Project-based Learning And Problem-Based Learning Model In Terms Of Self-Efficacy. In Journal Of Physics: Conference Series. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1387/1/012082.

Apriliani Zahra Rosyiddin, A., Cynthia Johan, R., Mulyadi -Inovasi Pembelajaran Sebagai Upaya, D., & Mulyadi, D. (n.d.). Inovasi Pembelajaran Sebagai Upaya Menyelesaikan Problematika Pendidikan Indonesia. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK

Assidik, G. K. (2018). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Literasi Digital yang Interaktif dan Kekinian. Seminar Nasional SAGA Universitas Ahmad Dahlan, 242–246. http://seminar.uad.ac.id/index.php/saga/article/viewFile/124/370

Banyumurti, Indriyatno.(2018).“Media Sosial”. https://literasidigital.id/books/media-sosial/, Published by banyumurti.net

Blaschke, L., Porto, S., & Kurtz, G. 2018. Menilai Nilai Tambah Alat Web 2.0 untuk E- sedang belajar: Itu MDE pengalaman. Eropa Jarak dan pembelajaran elektronik Jaringan (EDEN) Lokakarya Penelitian. Budapest. Hongaria.

Bour, TD; Grunwald, P. (2018). Studi Nasional ECAR untuk Mahasiswa Sarjana dan Informasi Teknologi . PENDIDIKAN Riset, Garam Suka kota Utah.

DeCesare. (2019). Unggahan Pengguna dan Saluran Youtube Satu untuk Mengajar, Belajar, dan Riset. Perpustakaan teknologi laporan. Universitas dari Montana, Missoula.

Direktorat Jenderal Informasi Dan Komunikasi Publik Kementerian Komunikasi Dan Informatika Republik Indonesia.(2018). “Memaksimalkan Penggunaan Media Sosial dalam Lembaga Pemerintah”. https://indonesiabaik.id/ebook/memaksimalkan-penggunaan-media-sosial-dalam-lembaga-pemerintah.

Edi Suryadi, Muhammad Hidayat Ginanjar, and Muhamad Priyatna, “Penggunaan Sosial Media Whatsapp Pengaruhnya terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Di SMK Analis Kimia YKPI Bogor),” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam7, no. 01 (April 16, 2018): 3, https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.211.

Eliza, F., Suriyadi, S., & Yanto, D. T. P. (2019). Peningkatan Kompetensi Psikomotor Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SMKN 5 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(2), 57–66. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i2.427

Febrian, D., & Wirdatul’aini, W. (2022). Hubungan Antara Media Pembelajaran Online Dengan Hasil Belajar Kelas Viii.7 Dan Viii.8 Pada Kegiatan Ektrakulikuler Pramuka Di Smp Negeri 7 Padang. Jurnal Family Education, 2(1), 24–31. https://doi.org/10.24036/jfe.v2i1.40

Fitria, Y. (2018). Progressive Interview Learning Model As Innovation in Improving Students’ Literacy. International Journal of Language and Literature, 2(1). https://doi.org/10.23887/ijll.v2i1.16092.

Hamzah, A. (2015). Pola Penggunaan Situs Jejaring Sosial sebagai Media Pembelajaran untuk Mahasiswa. Teknoin, 21(4), 167–177. https://doi.org/10.20885/teknoin.vol21.iss4.art3

Hayat, B., Dantes, N., Marhaeni, A. A. I. N., Suryadi, M. A. B., Jampel, N., & Pd, M. (2014). PROSIDING KONFERENSI ILMIAH TAHUNAN HIMPUNAN EVALUASI PENDIDIKAN INDONESIA (HEPI) TAHUN 2014. Konferensi Ilmiah. http://www.hepibali.org

Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org

Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaatan Sosial Media Youtube sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. INTELIGENSI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7. https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/inteligensi/article/view/1356

Karunia Assidik, G. (n.d.). PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL YANG INTERAKTIF DAN KEKINIAN. www.seputarriau.co,

Lisa M. & Blaschke. (2018). Heutagogi dan Pembelajaran Seumur Hidup: Tinjauan Heutagogis Praktek dan Belajar Mandiri. Tinjauan Internasional Penelitian di Membuka dan Jarak Belajar , 13(1), hal.56-57.

Maulyda, M. A., Erfan, M., & Hidayati, V. R. (2021). ANALISIS SITUASI PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SDN SENURUS: KEMUNGKINAN TERJADINYA LEARNING LOSS. Journal of Elementary Education, 04, 3.

Nasrullah, Rulli. (2015). “Teori dan Riset Media Siber (Cybermedia). Jakarta. Kencana Prenadamedia Group4

Pgmi, D., Nurul, S., Oku, H., & Selatan, S. (2018). KETERAMPILAN 4C ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR. Ejournal UINImam Bonjol Padang, 8(2), 112–122.

Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159

Sholekah, D. D., & Wahyuni, S. (2019). Pemanfaatan Media Sosial dalam Proses Pembelajaran di SMPN 1 Mojo Kediri. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(1), 50–60. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i1.850

Sundahry, S., Fitria, Y., & Rakimahwati, R. (2018). The Effect Reciprocal Teaching Strategy of Critical Thinking Skills in Learning Tematic Class V. https://doi.org/10.29210/20181118.

Surya, A. P., Relmasira, S. C., Tyas, A., & Hardini, A. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KREATIFITAS SISWA KELAS III SD NEGERI SIDOREJO LOR 01 SALATIGA. Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Syiah Kuala JURNAL PESONA DASAR, 6(1), 41–54.

Ulfah, A. (2020a). 410 SENASBASA (4) (2020) (E-ISSN 2599-0519) PROSIDING SEMINAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (SENASBASA) Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di masa pandemi. http://research-report.umm.ac.id/index.php/SENASBASA

Ulfah, A. (2020b). 410 SENASBASA (4) (2020) (E-ISSN 2599-0519) PROSIDING SEMINAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (SENASBASA) Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di masa pandemi. http://research-report.umm.ac.id/index.php/SENASBASA

We are social. (2019). Global Digital Laporan 2019. Diakses 11 Juli 2020, dari https://www.wearesocial.com




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44230

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Alfin Anwar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum

Published by HIPKIN in collaboration with Curriculum Development Program Study

Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia

Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

GARUDA   GARUDA      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363


Creative Commons License
Inovasi Kurikulum journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.