Pengembangan E-Modul Berbasis Model REACT pada Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

Annida Khofiyatun Niswah, Sarina Hanifah, Tiwi Nur Astuti

Abstract


Pengembangan bahan ajar digital menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia yang bersifat abstrak dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan e-modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berbasis model pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring) pada pembelajaran kimia kelas X. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Subjek uji coba terdiri dari 62 siswa kelas X SMAN 10 Bekasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli dan angket uji coba siswa. Hasil validasi ahli menggunakan formula Aiken’s V sebesar 0,940 yang menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat layak untuk diimplementasikan. Hasil uji coba menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92,14% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, e-modul K3 berbasis REACT dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran kimia di SMA.

Full Text:

PDF

References


Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131-142.

Arfiani, D. D., Ulya, H., & Wanabuliandari, S. (2020). The Effect of REACT Model Assisted Fable-Math Book Media on Mathematical Problem Solving Of Elementary School Students . Mathematics Education Journal, 4(2), 116-125.

Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hanifah, S., Astuti, T. N., Stiawan, E., Puspita, R. A., Santika, G., & Sudariasri, V. Z. (2025). Fostering Pre-Service Vocational High School Teachers Conceptual Understanding of the Lambert Beer Law in the Context of Electromagnetic Radiation-Solution Interaction. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 3139, No. 1, p. 012089). IOP Publishing.

Hatimah, H., & Khery, Y. (2021). Pemahaman Konsep dan Literasi Sains dalam Penerapan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram 8(1), 111-120.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi kelarutan dan Hasil kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17-23.

Nugraha, A., Widodo, W., & Suyanto, E. (2022). Kesulitan siswa dalam memahami konsep abstrak kimia di SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 6(1), 1-9.

Nugraha, W. R., Sumarna, O., & Sonjaya, Y. (2021). Pembuatan Bahan Ajar Kimia Kontekstual Berbasis Kebudayaan Pembuatan Tauco. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 9 (2), 173-181.

Nurhayati, E., Andayani, Y., & Hakim, A. (2021). PENGEMBANGAN E-MODUL KIMIA BERBASIS STEM DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS. Chemistry Education Practice, 4(2), 106-112.

Puspita, R. A., Astuti, T. N., Hanifah, S., & Santika, G. (2025). STRATEGI PENGEMBANGAN PCK CALON GURU KIMIA BERBASIS CORE DAN PAP-ERS DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN TERMOKIMIA. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 8(2), 158-164.

Riduwan. (2019). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Santika, G., Hanifah, S., Astuti, T. N., & Puspita, R. A. (2025). Buku Ajar Bioplastik Berbasis Eksperimen Sebagai Suplemen Pembelajaran Kimia Berorientasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 8 (2), 142-150.

Sari, A. K., Hernani, & Supriatna, A. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) pada Topik Bioplastik untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa . Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 12 (2), 137-146.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI : Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(1).

Sutriani, Y., & Guswita, R. (2025). Penerapan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering (REACT) pada Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN 22 /VI Pulau Tengah. Master of Pedagogy and Elementary School Learning (Mapels), 1(1), 1-8.

Syaadah, R. S., Paristiowati, M., Astuti, T. N., Hanifah, S., Salsabila, D., Agustin, F. S., & Alia, A. R. (2025). Development of an Interactive Learning Website Using a Deep Learning Approach on Thermodynamics Material. Journal of Physics : Conference Series. Vol. 3139. No. 1. IOP Publishing.

Syafitri, H., Hamka, & Yusuf. (2024). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REACT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. BEGIBUNG : Jurnal Penelitian Multidisplin, 2 (1), 346-355.

Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s Alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53-55.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220 – 1230 .

Yunus, A., & Fadhila. (2024). Perbandingan Model Discovery Learning dan Contextual Learning Berbasis REACT Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains. Indonesian Journal of Educational Science, 7(1), 81-104.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v14i1.97687

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154