Analisis Implementasi Gamifikasi dalam Pembelajaran Asam-Basa di SMA

Zhafira Akmal Nurarif, Kirani Syahrol Maulida, Deni Ainur Rokhim, Yunilia Nur Pratiwi

Abstract


Materi asam–basa merupakan salah satu topik kimia kelas XI yang penting untuk membangun pemahaman konsep dasar kimia peserta didik, namun pembelajarannya masih menghadapi kendala berupa rendahnya partisipasi dan minat belajar siswa. Kondisi tersebut menyebabkan siswa cenderung pasif sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa adalah penerapan gamifikasi, yaitu integrasi elemen permainan ke dalam proses pembelajaran. Berbagai bentuk gamifikasi telah diterapkan dalam pembelajaran asam–basa, seperti Chemyshooter, Zuper Abase, LKS Circular Circuit Game, dan Ular Jarra. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi gamifikasi dalam pembelajaran asam–basa guna meningkatkan interaktivitas dan motivasi belajar siswa sekolah menengah atas. Berdasarkan hasil kajian literatur, penerapan gamifikasi dalam pembelajaran asam–basa terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif, motivasi belajar, serta hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.

Full Text:

PDF

References


Azhari, M., & Iswendi, I. (2022). Pengembangan permainan ular tangga kimia berbasis Android sebagai media pembelajaran pada materi asam dan basa kelas XI SMA/MA. Edukimia, 4(2), 55–63.

Bai, S., Hew, K. F., & Huang, B. (2020). Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts. Educational Research Review, 30, 100322.

Broman, K., Bernholt, S., & Christenson, N. (2020). Chemistry teachers’ perceptions of and approaches to teaching acid–base chemistry. Chemistry Education Research and Practice, 21(1), 224–236.

Daing, H., Kilo, A. L., Iyabu, H., & Alio, L. (2022). Analisis motivasi belajar pada materi asam basa selama masa pandemi COVID-19. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(1), 31–36.

Kalogiannakis, M., Papadakis, S., & Zourmpakis, A. I. (2021). Gamification in science education: A systematic review of the literature. Education Sciences, 11(1), 22.

Koivisto, J., & Hamari, J. (2019). The rise of motivational information systems: A review of gamification research. International Journal of Information Management, 45, 191–210.

Lubis, A. P., & Iswendi, I. (2021). Validitas permainan ular tangga kimia sebagai media pembelajaran pada materi asam basa kelas XI SMA/MA. Edukimia, 3(1), 65–71.

Lutfi, A., Aini, N. Q., Amalia, N., Umah, P. A., & Rukmana, M. D. (2021). Gamifikasi untuk pendidikan: Pembelajaran kimia yang menyenangkan pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 94–101.

Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77–112.

Salame, I. I., Sarowar, S., Begum, S., & Krauss, D. A. (2022). Students’ alternative conceptions in acid–base chemistry: A review of literature. Chemistry Education Research and Practice, 23(1), 1–18.

Sudiana, I. K., Widiana, I. W., & Suardana, I. N. (2019). Analisis kesulitan belajar kimia siswa pada materi larutan penyangga. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 15–22.

Taber, K. S. (2019). The nature of the chemical concept: Re-thinking chemistry for chemistry education. Chemistry Education Research and Practice, 20(4), 1003–1013.

Talanquer, V. (2018). Progressions in reasoning about

structure–property relationships. Chemistry Education Research and Practice, 19(4), 998–1009.

Toda, A. M., Valle, P. H., & Isotani, S. (2022). The dark side of gamification: An overview of negative effects of gamification in education. Communications in Computer and Information Science, 1486, 143–156.

Yulian, S. A., Pratama, R. A., & Nugraha, D. A. (2023). Pengembangan media pembelajaran gamifikasi pada pembelajaran kimia: Kajian literatur. Prosiding Seminar Nasional Kimia, 112–118.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v14i1.98824

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154