PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD TARAKANITA, RAWAMANGUN

Angela Marietya Puspita

Abstract


Setelah dilakukan penelitian melalui dua siklus, dengan menerapkan metode eksperimen, diperoleh proses hasil belajar yang berbeda dari sebelumnya. Siswa terlihat lebih antusias, bersemangat, aktif, kreatif, serta berani mengungkapkan pendapatnya. Demikian juga pemahaman siswa terhadap materi ajar lebih mendalam serta pengalaman siswa menjadi lebih luas yang pada akhirnya ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar. Berdasarkan penelitian ini, diharapkan guru dapat menerapkan penggunaan metode belajar yang tepat sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dalam pebelajaran di kelas. Guru harus mempersiapkan skenario pembelajaran yang merangsang siswa untuk berpikir dan kreatif dalam belajar, sehingga suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan bagi siswa. Penggunaan metode belajar yang tepat dan guru memiliki keterampilan dalam mengelola kelas dengan baik akan meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi ajar yang diberikan.

Full Text:

Hal 1-5

References


Depdiknas. (2006) Kurikulum KTSP. Jakarta. Depdiknas: Depdiknas.

Dhiasuprianti.(2008). Metode Eksperimen. Diambil pada tanggal 15 Maret 2018 dari http://lumajang.org.index.php/arsip/2017/10/11/

Martiningsih. (2007). Macam-macam metode pembelajaran. Diambil pada tanggal 10 Februari 2018 dari http://martiningsih.blogspot.com/2017/12. htm/

Setyatama. (2009). Kognitif Anak Usia Dini. Diambil pada tanggal 10 Februari 2018 dari http://toyoutoy.blogspot.com/09/05.. Htm/

Wangmuba. (2009) Pemahaman Konsep. Diambil pada tanggal 10 Februari 2018 dari http:// wangmuba.com.

Yatim Riyanto. (2009). Penelitian Eksperimen. Diambil pada tanggal 24 Maret 2018 dari http://www.penalaran-unm.org/index.php/artikel/penelitian/160-html.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21647

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Prodi PGSD, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta. metodikdidaktik@upi.edu

 

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.