PERSEPSI GURU SD DAN MAHASISWA CALON GURU SD TENTANG KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA

Ani Nur Aeni

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kualitas pendidikan Indonesia menurut pandangan para guru SD dan mahasiswa calon guru SD. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa survey menggunakan angket kepada 130 responden guru SD dan mahasiswa calon guru SD yang tersebar di wilayah Sumedang dan Cirebon. Data diolah dengan menggunakan rumus perhitungan persentase lalu ditafsirkan kedalam kategori kualitas pendidikan. Dari penelitian ini menghasilkan persepsi guru SD dan mahasiswa calon guru SD bahwa kualitas pendidikan di Indonesia: 1) sarana dan prasarana ada dalam kategori buruk, 2) lulusan berada dalam kategori cukup, 3) kurikulum berada dalam kategori cukup, sehingga dapat disimpulkan bahwa kualitas pendidikan di Indonesia dilihat dari ketiga aspek tersebut berada dalam kategori cukup.

Full Text:

Hal 21-31

References


Aeni, A.N. (2014). Pendidikan Karakter Untuk Mahasiswa PGSD.

Aeni, A.N. (2018). The Condition Of Teacher Competence And Student Moral In The Digital Era. Makalah dipresentasikan pada International Conference on Mathematics and Science Education. November 3, Sumedang.

Airlanda, G.S. (2016). Analisis Kualitas Pendidikan Ditinjau Dari Penerapan Kebijakan Sekolah Gratis Di Sma Negeri 1 Weru Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang. 04 (01), 43-50.

Basani, C.S. (2017). Kurikulum Nasional Yang Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi Dengan Mengacu Pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (Kkni) Untuk Menghasilkan Kualitas Manusia Yang Kompeten Dan Berdaya Saing. www. Reseachgate.

Candiasa, I.M, Mertasari, N.M.S, Setemen, K, Sunu, G.K.A. (2013). Pemerataan Dan Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Komunitas Guru Online. Jurnal Sains dan Teknologi, 2 (1), 118-127.

Danim, S. (2007). Visi Baru Manajemen Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan. 1(2), 215-240.

Hadis, A. dan Nurhayati, B. (2010). Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung: AlfaBeta.

Hamalik. O. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ibrahim, F.W. (2015). Strategi Penguatan Kualitas Pendidikan Islam Melalui Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI). Educatia, Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam. 8 (1), 1-18.

Megawanti, P. (2015). Meretas Permasalahan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Formatif 2(3), 227-234.

Muhaimin. (2003). Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam, Pemberdayaan Pengembangan Kurikulum hingga Redefinisi Islamisasi Pengetahuan. Bandung: Nuansa.

Muhardi. (2004). Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia. Mimbar: Jurnal Sosial dan Pembangunan. 20 (4), 478 – 492.

Muslimin. (2016). Inovasi Kurikulum Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Multi Kasus Di Mtsn Watulimo). Ta’allum. 4 (1), 43-61.

Nasution, (2003). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Citra Aditya Bakti.

Nulhaqim, S.A, Heryadi, R.D, Pancasilawan, R, Fedryansyah, M. (2016). Peranan Perguruan Tinggi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Menghadapi Asean Community (Studi Kasus: Universitas Indonesia, Universitas Padjadjaran, Institut Teknologi Bandung). Share: Social Work Jurnal. 6 (2), 154 – 272.

Perdana. D.I. (2013). Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di Indonesia Atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata?. Jurnal Pemikiran Sosiologi. 2 (1), 63-74.

Pusat Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional. (2010). Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Depdiknas.

Raharjo, S.B. (2012). Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 16 (2). 298-319.

Riyana. C. (2010). Peningakatan Kompetensi Pedagogis Guru Melalui Penerapan Model Education Centre Of Teacher. Interactive Virtual (Educative). 11 (1), 50-65.

Rusman. (2012). Manajemen Kurikulum. Jakarta. Rajawali Pers.

Safari. (2015). Ujian Nasional Sebagai Cermin Mutu Pendidikan Dan Pemersatu Bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 21 (2), 101-113.

Saifulloh, M, Muhibbin, Z dan Hermanto. (2012) Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah. Jsh Jurnal Sosial Humaniora. 5 (2), 206-218.

Sallis, E. (2005). Total Quality Management in Education. London: Kogan Page Limited.

Singgih, M.L dan Rahmayanti. (2008). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan Pada Perguruan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Teknoin Bidang Teknik Industri. 133-141.

Sukmadinata dan Syaodih, N. (2007). Pengembagan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosydakarya.

Sumiarwan, I. (2017). Pengaruh Pelaksanaan Kebijakan Kurikulum 2013 Terhadap Manajemen Pembelajaran untuk Mewujudkan Kualitas Pembelajaran. Khazanah Akademia. 01 (01), 1-8.

Suryana. (2018). Permasalahan Mutu Pendidikan DAlam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional. Purwakarta.

Sutrisno. (2016). Pengaruh Penguasaan Kurikulum Bagi Guru Dan Kualitas Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Profesionalitas Guru PAI SMK Di Kabupaten Karanganyar. (Tesis). Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Iain Surakarta.

Tim Penyusun Kamus. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Widodo, H. (2015). Potret Pendidikan Di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Cendekia. 13 (2), 293-307..




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21650

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Prodi PGSD, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta. metodikdidaktik@upi.edu

 

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.