PENGARUH STATUS IBU BEKERJA DAN MOTIVASI PRESTASI ANAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Mukarromah Mukarromah, Elindra Yetti, Yuliani Nurani

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh status ibu bekerja dan motivasi prestasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD. Data penelitian hasil belajar matematika diperoleh dengan analisis varian (ANAVA), dan diuji dengan analisis uji persyaratan melalui uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki status ibu bekerja dan status ibu tidak bekerja (2) terdapat interaksi status ibu bekerja dengan motivasi prestasi terhadap hasil belajar matematika (3) ada perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki motivasi prestasi tinggi dengan status ibu bekerja dan motivasi prestasi rendah dengan status ibu bekerja (4) ada perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki motivasi prestasi tinggi dengan status ibu tidak bekerja.

Full Text:

Hal 37-42

References


Abdullah, M. W. (2008). Sosiologi. Jakarta: PT. Grasindo.

Abdurrahman. M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Almani, A. S., Abro, A., & Mugheri, R. A. (2012). Study of the effects of working mothers on the development of children in Pakistan. International Journal of Humanities and Social Sciences, 2(11), 164–171.

Berk, C. R. (1990). Motivation Theories and Principles. New Jersey: Prentice-Hall.Inc.

Buehler, C., & Brien, M. O. (2011). Mothers ’ Part-Time Employment : Associations With Mother and Family Well-Being, 25(6), 895–906. https://doi.org/10.1037/a0025993

Depdiknas. Undang-Undang RI No.20 Tentang Pendidikan Nasional (Jakarta: Depdiknas), h.6, Pub. L. No. 20 (2004). Indonesia.

Djaali. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Emzir. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. JAKARTA: Raja Grafindo Persada.

Guvendir, A. M. (2016). Students’ Extrinsic and Intrinsic Motivation Level and Its Relationship with Their Mathematics Achievement Meltem ACAR GÜVENDİR 1. International Journal for Mathematics Teaching and Leraning, 17(1), 12.

Santrok. W.J. (2008). Educational Psycology. New York: Mc-Graw-Hill.

Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Wikipedia. (2018). Https://id.wikipedia.org/wiki/pendidikananakusiadini.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21652

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Prodi PGSD, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta. metodikdidaktik@upi.edu

 

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.