ANALISIS KESALAHAN MEMAHAMI DAN MENULIS BACAAN PROSEDURAL DALAM MENGGAMBAR BANGUN GEOMETRI SISWA KELAS III SD NEGERI MANYARAN 02 SEMARANG

Siti Mujayanah Mujayanah, Bagus Ardi Saputro, M.Arief Budiman

Abstract


Penelitian ini membahas untuk memahami kesalahan yang dilakukan siswa yang memahami dan menulis bacaan prosedural dalam menggambar bangun geometri. Hasil penelitian membuktikan siswa mengalami kesalahan dalam memahami konsep jajar genjang sehingga kompilasi menggambar jajar genjang tidak sempurna. Ukuran panjang dan lebar. Siswa tidak menyelesaikan ujian langkah-langkah menggambar dan bahkan tidak menggambar langkah persiapan. Siswa tidak sesuai dalam menentukan langkah atau cara menyelesaikan soal agar terjawab dengan benar.

Full Text:

Hal. 73-87

References


Arya Wijaya, A. R. I. S. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Mathedunesa, 2(1).

Astuti & Mustadi. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Sd. Journal Prima Edukasia, 2(2).

Azizah, I. (2016). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Permainan Tradisional Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Gaya di Kelas IV Mrongronggrot Nganjuk. Jurnal: Dinamika Penelitian, 16. (2). Hal. 279-208.

Damayani,A.T. (2018). Pembelajaran Geometri Dan Pengukuran di Sekolah Dasar. Semarang: Universitas PGRI Semarang

Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003. tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Depdiknas. 2006. No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).

Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar . Jakarta

Nurussafa’at, F. A., Sujadi, I., & Riyadi, R. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi volume prisma dengan fong’s shcematic model for error analysis ditinjau dari gaya kognitif siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(2).

Pontoh, S. (2013). Deskripsi Kesalahan Siswa Dalam Menerjemahkan Soal Cerita Ke Dalam Model Matematika Dan Penyelesaiannya Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi, 1(411409052).

Putra, M. A. A., Jaeng, M., & Sukayasa, S. (2016). Analisis kesalahan siswa kelas VII SMP Al-Azhar Mandiri Palu dalam menyelesaikan soal cerita pada materi luas dan keliling bangun datar. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(3).

Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita persamaan linier satu variabel. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165-174.

Rindyana, B. S. B., & Chandra, T. D. (2012). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan analisis Newman (Studi Kasus MAN Malang 2 Batu). Artikel Ilmiah Universitas Negeri Malang, 1(2).

Saragih, M.S.(2008). Rancangan dan Implementasi Program Perangkat Ajar serta Rancangan Materi Perangkat Ajar Geometri SMU Kelas I Berbantuan Komputer. Forum Penelitian Pendidikan, Thn 8.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, R. (2017). Analisis kesalahan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas V MIN Sukosewu Gandusari Blitar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wijaya, A. A. Masriyah.(2013). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 1-7.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v16i2.27062

Refbacks

  • There are currently no refbacks.