PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

Misel Graciella, Erna Suwangsih

Abstract


Kemampuan representasi matematis yang dimiliki siswa kelas IV SDN 17 Nagri Kaler masih tergolong rendah. Hal itu disebabkan karena dalam proses pembelajaran matematika yang diterapkan di SDN 17 Nagri Kaler masih bersifat konvensional, yaitu pemberian materi langsung pada tahap simbolik, pemberian contoh-contoh serta soal latihan, menyebabkan siswa cenderung menghafal materi dan bekerja secara procedural. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran matematika realistik dalam pembelajaran materi pokok pecahan untuk siswa kelas IV SDN 17 Nagri Kaler tahun pelajaran 2014/2015, (2) mengetahui peningkatan kemampuan representasi siswa kelas IV SDN 17 Nagri Kaler tahun pelajaran 2014/2015 tentang materi pokok pecahan melalui pembelajaran matematika realistik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN 17 Nagri Kaler Purwakarta. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dan aktivitas siswa kelas IV di IV SDN 17 Nagri Kaler.


Full Text:

PDF

References


Adhar, L. (2012). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP.Jurnal Pendidikan Penelitian Pendidikan UPI. 13(2), hlm.1-10.

Amalia, R. (2013). Pendekatan pengajuan masalah secara berkelompok untuk meningkatkan kemampuan representasi visual matematik siswa SMP. (Skripsi).Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Arifin, Z. (2010). Evaluasi pembelajaran.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2009). Manajemen penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

__________. (2012). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara

__________. (2013). Prosedur Penelitian suatupendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Dahar, R.W. (2011).Teori-teori belajar & pembelajaran. Bandung: Erlangga. Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia (online). Tersedia di: http://jurnal.upi.edu/file/6_Leo_A dhar_Effendi_Pdf. Diakses 31 Oktober 2013.

Fitriana, H. (2010). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (Skripsi) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. [Online]. Tersedia di: http://repository.uinjkt.ac.id/dspa ce/bitstream/123456789/1047/1/ 98042-HANNY%20FITRIANAFITK.pdf . Diakses 15 November 2013.

Goldin, A.G. (2002). Representation in mathematical learning and problem solving.Dalam Handbook of International Research in Mathematics Education editor Lyn D English. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Gravemeijer, K.P.E. (1991). Developing realist mathematics education.Utrecht: Freudenthal Institut. Netherland.

Hermawan, R. dkk.(2007). MetodePenelitian Pendidikan Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press.

Heruman.(2008). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Hudiono, B. (2008). Peran pembelajaran diskursus terhadap pengembangan daya representasi. Bandung: UPI Press. 32 (4), hlm. 16.

Hudojo, H. (1988). Mengajar belajar matematika. LPTK Depdikbud: Jakarta.

Hwang, dkk. (2007). Multiple representation skills and creativity effects on mathematical problem solving using a multimedia whiteboard system educational technology & society, 10 (2), hlm.191-212 [Online]. Tersedia di:http://www.ifets.info/journals/10 2/17.pdf. Diakses 17 November2013.

Johnson, T & Huge,N. (2010). Swadidik matematika. Bandung: Pakar Raya.

Kalathil, R.R., & Sherin, M.G. (2000). Role of Students’ representation in the mathematics classroom.In B. dalam Fishman & S. o’ConnorDivelbiss (Eds), Fourth International Conference of the Learning Sciences (pp.27-28). Mahwah, NJ: Eribaum. [Online]. Tersedia di: http://www.uimch.edu/~icls/proc eedings.pdf/Kalathil.pdf.

Kartini.(2009). Peran representasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY 5 Desember 2009. [Online] tersedia di: http://eprimts.uny.ac.id/P22- Kartini.pdf. Diakses 17 November 2013.

Kasbolah, K. (1998/1999). Penelitian tindakan kelas (PTK).Malang: Depdikbud.

Kusumah, W & Dedi, D. (2012). Mengenal penelitian tindakan kelas.Jakarta: PT. Indeks.

Kunandar.(2009). Langkahmudahpenelitiantindaka nkelassebagaipengembanganpr ofesi guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Lestari, P. A. (2014). Penerapan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematik siswa. (Skripsi) FIP Jurusan PGSD UPI Kampus Purwakarta. Minggono, dkk. (2013). Kemampuan representasi matematis siswa dalam pertidaksamaan pecahan di kelas X SMA. [Online]. Tersedia di: http://jurnal.untan.ac.id/index.ph p/jpdpb/article/viewFile/1378/pdf. Diakses 15 November 2013.

Mozez, L.Y. (2008). Kemampuan representasi matematis siswa kelas IV SD melalui pendidikan matematika realistik pada konsep pecahan dan konsep pecahan senilai. (Tesis) Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang.

Mudzakkir, H. S. (2006). Strategi pembelajaran“Think-Talk-Write” untuk meningkatkan kemampuan representasi matematik beragam siswa SMP. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: [Online]. Tersedia di http://repository.upi.edu, di akses 16 November 2013.

Mulyasa, E. (2006). Kurikulum yang disempurnakan.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2009). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

NCTM. (2000). Using the NCTM 2000 principles and standards with the learning from assements materials. [Online]. Tersedia di: http://www.wested.org/Ifa/NCTM 2000.PDF. Diakses 16 November 2013.

______. (2003). Principles and Standars for School Mathematics. Reston VA: The National Council of Teachers of Matematics Inc

______. (2003). Program for initial reparations of mathematics specialists. [Online]. Tersedia di: http://www.ncate.org/LinkClick.a spx?fileticket=%2Frfx5Ju56RY %3D&TABID=676. Diakses 15 November 2013.

Shoimin, A. (2013). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v10i2.3180

Refbacks