Suhandi, Andi, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

• Vol 2, No 2 (2017): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2017 - Original Research Article
  LEVEL CONCEPTUAL CHANGE MAHASISWA CALON GURU SD TERKAIT KONSEP BENDA NETRAL SEBAGAI EFEK IMPLEMENTASI VMMSCCTEXT
  Abstract  PDF (Bahasa Indonesia)
• Vol 4, No 2 (2019): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2019 - Theoretical articles
  Upaya Menuntaskan Ketrampilan Merumuskan Hipotesis dan Mengomunikasikan Hasil Percobaan Siswa melalui Model Pembelajaran GI-GI (Group Inestigation-Guided Inquiry) pada Materi Fluida Statis
  Abstract  PDF (Bahasa Indonesia)
• Vol 6, No 1 (2021): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Februari 2021 - Articles
  Penerapan Model Virtual Conceptual Change Laboratory (VCCLAB) Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Tekanan Hidrostatik
  Abstract  PDF (Bahasa Indonesia)
• Vol 7, No 2 (2022): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) September 2022 - Articles
  The development of concept development-collaborative decision-making problem solving (CD-CDMPS) to improve the prospective physics teachers’ decision making skills
  Abstract  PDF
• Vol 8, No 2 (2023): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) September 2023 - Articles
  Meningkatkan kompetensi guru SMA/MA dalam mendesain eksperimen fisika sebagai upaya melatihkan keterampilan abad 21
  Abstract  PDF (BAHASA INDONESIA)
• Vol 1, No 2 (2013): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2013 - Articles
  Penerapan model pembangkit argumen dengan metode investigasi sains untuk meningkatkan kemampuan berargumentasi siswa pada materi kalor
  Abstract  PDF (BAHASA INDONESIA)
• Vol 1, No 3 (2014): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Special Issue 2014 - Articles
  Meningkatkan kemampuan kognitif siswa sma dengan menerapkan model pembelajaran fisika berbasis fenomena
  Abstract  PDF

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)