Manajemen Pendidikan Aman Bencana sebagai Pendukung Penguatan Karakter Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar

Dwi Ismawati, Nur Baity Wahidatun, Setyawan Ning Hutama, Danial Muhamad Hadaitullah, Ngurah Ayu Nyoman Murniati

Abstract


The cultivation of responsible character in elementary school students needs to be strengthened through contextual strategies, one of which is by integrating character building into the planning of Safe School Programs for Disaster Resilience (SPAB). This study aims to describe the managerial process in SPAB planning as a strategy to reinforce responsible character in elementary school students. A qualitative descriptive approach with a case study method was employed. Data collection techniques included in-depth interviews, participant observation, and documentation, using interview guides, observation sheets, and document studies as instruments. The research subjects are the school principal, teachers, educational staff, and school committee of SD Juara Semarang. The results show that the SPAB planning process was systematically conducted through stages of needs identification, objective formulation, implementation strategy development, and resource organization. The school principal played a strategic leadership role, involving all school members in designing disaster risk-responsive programs based on character value reinforcement, involving the school committee and parents collaboratively, and integrating curricular, structural, and cultural aspects. These findings affirm the importance of participation-based management and a contextual approach in building safe, resilient, and character-driven educational units. The practical implications of this study indicate that the involvement of all school stakeholders is crucial in realizing effective SPAB while simultaneously instilling responsible character in students.

Keywords


Educational Management; SPAB; Strategic Planning; Responsibility Character

Full Text:

PDF

References


Adzani, N. K., & Herianingtyas, N. L. R. (2023). Upaya pengembangan karakter tanggung jawab dan disiplin siswa MI/SD melalui ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 147–159. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v2i2.57

Anggraeni, D. (2019). Implementasi kurikulum pendidikan dasar lingkungan hidup dan mitigasi bencana di sekolah dasar. Metodik Didaktik, 15(1), 6–11. https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21648

Anisah, N., & Sumarni, S. (2019). Model sekolah aman bencana dalam upaya mewujudkan pendidikan karakter di MIN 1 Bantul. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 9–20. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2019.10(1).9-20

Arfani, M., Albab, U., Dwijosusilo, K., Priyanto, P., Baruno, A. D., Kamariyah, S., Tobing, V. M. T. L., & Asnawi, A. (2023). Pendampingan sekolah menuju tangguh bencana sekolah dasar negeri di Kecamatan Krian Kabupaten Sidoarjo Jawa Timur. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 4(2), 1584–1593. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1028

Bustan, R. (2018). Pemahaman tentang manajemen bencana pada siswa SDN Sempur Kaler Kota Bogor sebagai sekolah aman dari bencana. Prosiding PIT KE-5 Riset Kebencanaan IABI, 1, 593–607. http://icdm.ft.unand.ac.id/2018_prosiding_semnas_pit5iabi.pdf

Cvetković, V. M. (2024). Community-based disaster risk reduction. Preprints, 2024, 081544. https://doi.org/10.20944/preprints202408.1544.v1

Covell, K., & Howe, R. B. (1999). The impact of children’s rights education: A Canadian study. The International Journal of Children’s Rights, 7(2), 171–183. https://doi.org/10.1163/15718189920494327

Dorado, J. S., Martinez, M., McArthur, L. E., & Leibovitz, T. (2016). Healthy environments and response to trauma in schools (HEARTS): A whole-school, multi-level prevention and intervention program for creating trauma-informed, safe and supportive schools. School Mental Health, 8, 163–176. https://doi.org/10.1007/s12310-016-9177-0

Fadhillah, F., Hasanah, I., Musliyadi, M., Lawati, S., Hamzah, H., & Sunarty, R. (2023). Peningkatan manajemen sekolah dasar aman bencana di Kota Banda Aceh. BAKTIMAS: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(4), 447–456. https://doi.org/10.32672/btm.v5i4.6838

Faslia, F., Irwan, I., Agus, J., Syahirah, Y., & Rizwan, L. O. (2023). Edukasi pendidikan karakter disiplin, tanggung jawab dan rasa hormat pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 4(1), 14–21. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i1.743

Genika, P. R., Luthfia, R. A., & Wahyuningsih, Y. (2023). Urgensi pembelajaran mitigasi bencana terhadap kesiapsiagaan peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3239–3246. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11503

Gestiardi, R., & Suyitno, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter tanggung jawab sekolah dasar di era pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.39317

Haikal, D., Hijri, Y. S., & Kamil, M. (2021). Penanggualangan bencana melalui program sekolah pendidikan aman bencana (SPAB) di Kota Malang. Jurnal Ilmiah Tata Sejuta STIA Mataram, 7(1), 86–108. https://doi.org/10.32666/tatasejuta.v7i1.195

Kasman, R. (2019). Bimbingan satuan pendidikan aman bencana bagi guru dan tenaga kependidikan pasca bencana di kota Palu, Sigi, dan Donggala. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah, 2(1), 67–77. https://doi.org/10.32832/oborpenmas.v2i1.2251

Nugraheni, Y. T., & Firmansyah, A. (2023). Implementation of disaster safe education unit (SPAB) at Quwwatul Islam Yogyakarta Al-Qur’an Education Park (TPA). Journal of Contemporary Islamic Education, 3(1), 72–81. https://doi.org/10.25217/jcie.v3i1.3097

Nuraeni, N., Mujiburrahman, M., & Hariawan, R. (2020). Manajemen mitigasi bencana pada satuan pendidikan anak usia dini untuk pengurangan risiko bencana gempa bumi dan tsunami. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(1), 68–79. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i1.200

Oktari, R. S., Shiwaku, K., Munadi, K., & Shaw, R. (2015). A conceptual model of a school-community collaborative network in enhancing coastal community resilience in Banda Aceh, Indonesia. International Journal of Disaster Risk Reduction, 12, 300–310. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2015.02.006

Pahleviannur, M. R. (2019). Edukasi sadar bencana melalui sosialisasi kebencanaan sebagai upaya peningkatan pengetahuan siswa terhadap mitigasi bencana. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 29(1), 49–55. https://doi.org/10.23917/jpis.v29i1.8203

Pranata, S., Saftantri, D., Putri, R. A., Ashshofiyyah, N. T., Hasanah, R., Putri, N. A., & Nurkholis, N. (2023). Pengaruh pelatihan dan simulasi manajemen bencana terhadap tingkat pengetahuan dan kesiapsiagaan bencana di Sekolah Dasar Negeri 1 Banyuroto Magelang. Journal Nursing Research Publication Media (NURSEPEDIA), 2(3), 148–155. https://doi.org/10.55887/nrpm.v2i3.45

Rahmah, Y., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penguatan pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1974–1982. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.547

Rahmat, H. K., & Wahyuningtyas, A. (2024). Tingkat literasi kebencanaan pada siswa SMP di Kota Tangerang: studi pendahuluan membangun resiliensi sekolah melalui mitigasi bencana. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 7(3), 37–50. https://doi.org/10.59027/alisyraq.v7i3.856

Rifaldi, R., Suharni, C., Laras, P. B., & Kurniawan, F. A. (2023). Peran Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) dalam program SPAB: Studi kasus Kabupaten Bantul. Indonesian Journal of Environment and Disaster, 2(1), 10–18. https://doi.org/10.20961/ijed.v2i1.478

Rofiah, N. H., Hayati, E. N., Satrianawati, S., Ayunda, D., & Shalihah, A. F. (2024). Pelatihan guru dalam pendidikan kesiapsiagaan bencana yang inklusif di sekolah luar biasa. Dedikasimu: Journal of Community Service, 6(3), 375–384. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v6i3.8336

Ruslanjari, D., Sudjito, S., Nurdiansyah, M. I., & Fajarian, N. A., & Afandi, A. (2024). Penguatan pilar ke-tiga Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di SD Negeri Umbulharjo. Jurnal Igakerta: Inovasi Gagasan Abdimas dan Kuliah Kerja Nyata, 1(4), 20–32. https://doi.org/10.70234/nacsw162

Sari, S. A., Milfayetty, S., Fitrissani, F., Suryani, I., Budiman, B., Sakdiah, H., Husna, N., Rahmati, R., Deviana, D., Khairunnisa, A., Hamdan, H., Daud, R., Khatimah, H., & Nuranda, E. (2019). Integrasi kurikulum kebencanaan dan perangkat pembelajaran dalam meningkatkan kompetensi kesiapsiagaan. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 2(1), 360–369. https://doi.org/10.32734/lwsa.v2i1.632

Septikasari, Z., Retnowati, H., & Wilujeng, I. (2022). Pendidikan pencegahan dan pengurangan risiko bencana (PRB) sebagai strategi ketahanan sekolah dasar dalam penanggulangan bencana. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(1), 100–118. http://dx.doi.org/10.22146/jkn.74412

Septaria, K., Fatharani, A., Dewanti, B. A., & Utami, Z. R. (2024). Satuan pendidikan aman bencana berbasis Partisipatory Rural Appraisal di Madrasah Aliyah Sunan Santri Lamongan. Ta’awun: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 229–240. http://doi.org/10.37850/taawun.v4i02.709

Suparman, N. (2021). Kebijakan penanggulangan bencana: Model kesiapsiagaan bencana berbasis sekolah/ madrasah di Provinsi Jawa Barat. Journal Public Policy, 7(1), 29–35. https://doi.org/10.35308/jpp.v7i1.3393

Supriadi, S., Musifuddin, M., & Badarudin, B. (2024). Menilik faktor disiplin dan tanggung jawab siswa sekolah dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 302–316. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1175

Syahrial, A., Taufik, M., Sutrio, S., & Gunada, I. W. (2023). Pengembangan pendidikan mitigasi dalam meningkatkan kemampuan menghadapi ancaman bencana di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1935–1940. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1914

Tunnisa, Z., & Alwi, N. A. (2024). Pengaruh pendidikan pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 210–217. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3099

Widodo, W., Ikhsan, J., & Sunarhadi, A. (2021). Implementasi pengurangan risiko bencana di sekolah. Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat, 2(6), 1913–1921. https://doi.org/10.18196/ppm.26.539

Yuliana, L., & Sastiarini, K. (2020). Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan program sekolah siaga bencana di Sekolah Dasar Unggulan ‘Aisyiyah Bantul. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 131–147. https://doi.org/10.21831/jump.v2i2.34321

Yuyun, Y., Zarkasih, Z., & Sapriati, A. (2022). Implementasi program sekolah ramah anak di sekolah dasar negeri Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 10–23. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6122




DOI: https://doi.org/10.17509/didaktika.v5i2.85825

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons License
Didaktika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

 

This journal is indexed by