Didaktika

Didaktika (e-ISSN: 2775-9024 p-ISSN: 2987-9388) adalah jurnal ilmiah open akses yang secara berkala yang diterbitkan oleh Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang. Didaktika diterbitkan empat kali satu tahun (Maret, Juni, September, dan Desember) yang mempublikasikan hasil penelitian orisinal tentang pendidikan guru sekolah dasar. Didaktika menerbitkan artikel pada lingkup pendidikan khususnya pendidikan guru sekolah dasar dalam cakupan konsep, teori, paradigma, pendekatan, dan metodologi dalam kajian ilmu pendidikan dasar

Ruang lingkup Didaktika meliputi:

  1. Pembelajaran Bahasa di SD
  2. Pembelajaran Matematika di SD
  3. Pembelajaran IPA di SD
  4. Pembelajaran Nilai dan Kewarganegaraan di SD
  5. Pembelajaran IPS di SD
  6. Pembelajaran Seni di SD
  7. Pembelajaran Penjaskes di SD
  8. Pendidikan Karakter di SD
  9. Perkembangan Peserta Didik di SD
  10. dan topik lain yang relevan dengan pendidikan dasar

Journal Homepage Image

Announcements

 

New SINTA 3 Status and System Migration

  

Important Notice: New SINTA 3 Status and System Migration

We are proud to share that DIDAKTIKA is now SINTA 3 Accredited.

To celebrate this milestone and improve our publication quality, we have migrated to OJS 3. Please be advised that the journal's official website has changed. We invite all researchers and scholars to submit their latest work via our new portal:

Link: https://ejournal-serang.upi.edu/didaktika/

Please update your bookmarks. We appreciate your cooperation during this transition.

  
Posted: 2026-03-10
 
More Announcements...

Vol 5, No 4 (2025): Didaktika

Table of Contents

Articles

Model Manajemen Kesiapan Guru pada Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar
Puji Santoso, Ainur Rifqi, Karwanto Karwanto, Amrozi Khamidi
PDF
436-447
Analisis Pemanfaatan Fitur Digital Canva sebagai Scaffolding Kepercayaan Diri Siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya
Desi Susanti, Markhamah Markhamah, Ambarwati Ambarwati
PDF
448-461
Implementasi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai Scaffolding Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar
Yuuki Chleo Pratama Setiyono, Siti Muntiasih, Udin Sholahuddin, Fuad Abdullah
PDF
462-475
Strategi Pengembangan Human Capital Guru Berbasis Deep Learning: Analisis SWOT pada Sekolah Dasar Berbeda Kesiapan
Ika Nur Setyawati, Muhamad Sholeh, Syunu Trihantoyo, Erny Roesminingsih, Nuphanudin Nuphanudin, Amrozi Khamidi
PDF
476-492
Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Keragaman Budaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri 68 Ambon
Ode Amlita Waridi, Elsinora Mahananingtyas, Samuel Patra Ritiauw
PDF
493-506
Pentingnya Pemahaman Calon Guru Sekolah Dasar Tentang Multiple Intellligences Guna Mengoptimalkan Hasil Belajar Siswa
Alya Nur Fadila
PDF
507-517
Resiliensi Pedagogik Pendidik dalam Pengembangan Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar
Azni Khairuni, Muharmi ‘Asyrina, Nia Wardhani, Syarifah Rahmah
PDF
518-529
Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Berbasis Wordwall pada Materi IPA Semester Ganjil Kelas V Sekolah Dasar
Dea Permata, Muhammad Hayun
PDF
530-545
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Interaktif Educandy dengan Strategi EMRED pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar
Shafa Salsabilah, Herli Salim, Iman Ahmad Ihsanuddin, Muslim Hidayat
PDF
546-561
Transformasi Pembiasaan Pagi sebagai Upaya Penguatan Nilai Tanggung Jawab Siswa SD Muhammadiyah Pati di Era Kurikulum Merdeka
Ana Nur Aini, Markhamah Markhamah, Ambarwati Ambarwati
PDF
562-576