Efektivitas Media Neo Snake and Ladder Game Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Abstract
The purpose of this study was to determine the effectiveness of Neo Snake and Ladder Game media in increasing students' mathematical communication skills. The population in this study were fourth grade students of Sukaratu 4 Elementary School, Majasari District, Pandeglang Regency in the Academic Year of 2019/2020. The reseracher used simple random sampling. The data collection used tests of mathematical communication skills, observation, and documentation. The results showed that (1) the classical completeness test of students' mathematical communication skills reached a minimum limit of 68, (2) mathematical communication skills of Neo Snake and Ladder Game media had reached classical completeness of 75% and (3) the increase in average of mathematical communication skills using media Neo Snake and Ladder Games were better than the average mathematical communication skills of students without using Neo Snake and Ladder Games media. Based on the above results, it can be concluded that Neo Snake and Ladder Games media are effective in improving students' mathematical communication skills.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Chabib, M., Djatmika, E.T., & Kuswandi, D. (2017). Efektifitas pengembangan media permainan ular tangga sebagai sarana belajar tematik SD, Jurnal Pendidikan, 2(7), 910-918.
Darkasyi. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi siswa dengan pembelajaran pendekatan quantum learning pada siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Pendidikan, 1(1): 21-34.
Fahradina, N. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP dengan menggunakan model investigasi kelompok. Jurnal Dikdatik Matematika, 1(1), 54-64.
Fatimah, F. (2016). Kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah melalui Problem Based Learning. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(1), 249-259.
Hamdalah. (2013). Efektivitas media bergambar dan ular tangga dalam pendidikan kesehatan gigi dan mulut siswa SDN 2 Patrang Kebupaten Jember. Jurnal Promosi Kesehatan, 1(1),118-123.
Hendriana, H. & Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
NCTM. (2014). Principles and Standars for School Mathematics. Tersedia: http://www.nctm.org/standars/content.aspx?id=322.
Rahmawati. (2014). Penerapan pembelajaran Reciprocal Teaching untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan, 2(1), 13-23.
Rosita, C.D. (2014). Kemampuan penalaran dan komunikasi matematis: Apa, Mengapa, Dan Bagaimana Ditingkatkan Pada Mahasiswa. Jurnal Euclid, 1(1), 33-46.
Sari, C. C & Muniroh, S. (2011). Developing Snake and Ladder Game Board as A Media to Teach English Vocabulary to Elementary School Students. Primary Education, 1(1), 45-49.
Sefiany, N. (2016). Kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII pada pelajaran matematika dengan Model Knesley berdasarkan pada Self Effiacy. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1), 228-232.
Siyam. (2015). Pengaruh stimulasi permainan ular tangga tentang gingivitis terhadap pengetahuan anak usia 8-11 tahun. Jurnal Pendidikan, 2(1), 25-28.
Sumantoro. (2015). Pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) menggunakan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 1(1), 779-785.
Utami, C. (2015). Pembelajaran model generatif dengan strategi group investigation untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Journal of Mathematics Education Reasearch, 4(1), 26-33.
Yumarlin. (2013). Pengembangan permainan ular tangga untuk kuis mata pelajaran sains sekolah dasar. Jurnal Pendidika,3(1),77-80.
Yunita, A. (2014). Pengaruh metode stratagem melalui pembelajaran kooperati STAD-PS dan Jigsaw ditinjau dari motivasi belajar, kemampuan interpersonal dan prestasi belajar. Jurnal Pendidikan, 17(1), 25-36.
Zuliana. (2010). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematika peserta didik kelas VIII B Mts N Kudus melalui model cooperative learning tipe jigsaw berbantuan kartu masalah materi kubus dan balok. Jurnal Pendidikan, 53(1), 1689-1699.
DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v1i1.26219
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is indexed by