Meningkatkan Kreativitas Anak dengan Kegiatan Origami pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun Tingkat TK

Lailatul Munavinahar, Ely Roy Madoni

Abstract


Kemampuan kreativitas anak sangat berkaitan dengan kegiatan pengembangan motorik anak, serta dapat mencakup banyak aspek yang ditingkatkan, seperti aspek kognitif, sosial emosional, bahasa, dan seni. Pada penelitian yang dilakukan peneliti di TK Kecamatan Kabuh dengan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Analisis bertujuan untuk dapat mengetahui meningkatnya kreativitas anak dengan kegiatan origami pada usia 5-6 Tahun di Kelompok B semester I. Perbaikan dilakukan dengan dua siklus, pada satu siklus terdapat lima pertemuan atau lima Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Perbaikan pada siklus terdiri dalam 4 tahap, yaitu rencana perencanaan, pelaksanaan kegiatan, pengamatan, dan hasil refleksi. Penelitian bersubyek pada anak usia 5-6 Tahun dengan jumlah 22 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi dan dokumentasi. Metode penelitian yang dterapkan adalah metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini memperoleh hasil meningkatnya kreativitas anak dengan menggunakan kegiatan origami yang diterapkan, menghasilkan peningkatan pada setiap perkembangan masing-masing siklus, dengan rata-rata pada pra siklus kreativitas anak 32%, siklus I 59%, dan siklus II 77,2%.


Keywords


Kreativitas, Origami, Taman kanak-kanak usia dini

Full Text:

PDF

References


Afni, R. N., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis android untuk memfasilitasi pengenalan bentuk geometri pada anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 22-34.

Akhiyati, S. (2020). Peningkatan kemampuan motorik halus melalui permainan melipat pada anak kelompok A di TK Negeri Pembina Bantul. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 140-149.

Andayani, S. (2021). Bermain sebagai sarana pengembangan kreativitas anak usia dini. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(01), 230-238.

Aprillia, E., Wulandari, R., & Fahmi, F. (2023). Pengelolaan pembelajaran seni rupa melalui kegiatan kolase untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Hypothesis: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 2(01), 139-147.

Asdar, A., & Rosdia, E. (2024). Peningkatan motorik halus anak melalui kegiatan kolase berbasis biji di TK Dzakiyyah Palembang. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 20(1), 31-40.

Azizah, D. R., & Simatupang, N. D. (2023). Peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas (origami) kelompok B1 di TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(2), 1-13.

Dewi, N. W. R. (2021). Optimalisasi kreativitas anak usia dini melalui kegiatan seni. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 381-391.

Dini, J. P. A. U. (2022). Pengaruh lingkungan sekitar untuk pengembangan kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794-4802.

Ervina, R. (2022). Efektivitas seni melipat kertas origami terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini pada peserta didik kelompok B usia 5-6 tahun di Ra (Roudlotul Athfal) Dewi Sartika Kecamatan Sooko Kabupaten Mojokerto. Journal of Early Childhood Education Studies, 2(2), 404-444.

Fadhilah, N., & Garnis, N. (2023). Strategi guru dalam mengelola kelas untuk meningkatkan disiplin belajar anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Makale Tana Toraja. Al-Athfal: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 59-72.

Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode pembelajaran loose part. Wisdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61-73.

Febriana, A., & Kusumaningtyas, L. E. (2017). Meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan menganyam pada anak kelompok B usia 5-6 tahun. Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, 2(2), 70-75.

Harahap, F. (2019). Kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas origami. Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 57-62.

Harahap, N., & Hasibuan, H. B. (2023). Implementasi standar pengelolaan pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 470-481.

Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21-46.

Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61-72.

Hentihu, V. R., Badu, T. K., Mukadar, S., Loilatu, S. H., & Lisaholit, S. (2022). Optimalisasi peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di SMP Negeri 2 Jikumerasa. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 409-416.

Hunainah, H. (2019). Pendampingan guru TK dalam pengembangan metode pembelajaran anak usia dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 7(2), 273-294.

Indiaswari, T. K., & Katoningsih, S. (2023). Evaluasi peran guru dalam pembelajaran bercerita guna mengembangkan kemampuan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3675-3683.

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2022). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151-158.

Jumadi, J. (2015). Reaktualisasi nilai sosial budaya melalui pendidikan dan pembentukan karakter bangsa di sekolah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 4(2), 63-76.

Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45-56.

Kamila, A., & Hidayaturrochman, R. (2022). Peran guru dalam mengembangkan psikomotorik anak usia dini melalui media pembelajaran outing class. Psycomedia: Jurnal Psikologi, 1(2), 1-13.

Kurnia, H. R. S. E. (2023). Peran guru dalam mengembangkan motorik anak usia dini. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 91-101.

Mahmud, N. (2021). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui aktivitas menggambar pada anak kelompok A Paud Tuan Guru Alim. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(2), 50-54.

Nurhidayah, N., Muthantor Gubermainnah, A. S., & Setiawati, E. (2022). Meningkatkan motorik halus dengan teknik melipat kertas pada anak usia 5-6 tahun di RA al-Ma’soem Ciawi Tasikmalaya. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 3(1), 49-55.

Olok, W., Lopo, F., & Bili, L. (2023). Peran guru untuk meningkatkan keterampilan motorik halus melalui menggambar pada anak Bintang Timur Atambua, Indonesia. Ciencias: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 54-64.

Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan motorik halus anak usia dini melalui kolase media serutan pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131-140.

Putri, Y. L. (2020). Pengaruh motivasi guru terhadap aktivitas belajar siswa kelas tinggi di Madrasah Ibtidaiyah Pondok Pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka. Asatiza, 1(2), 184-197.

Raharjo, I. B., & Yulianto, D. (2020). Pengelolaan aktivitas ekstrakurikuler seni musik di pendidikan anak usia dini (PAUD). PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(1), 127-138

Roslianti, E., Firmansyah, A., Nugraha, Y., Asmara, A. N., Maulidiyah, H., Monika, H., ... & Falah, S. A. (2022). Peningkatan motorik halus melalui kegiatan melipat kertas origami di PAUD Kober Cempaka. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), 4(3), 419-424.

Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49-58.

Safitri, A., Kabiba, K., Nasir, N., & Nurlina, N. (2020). Manajemen pembelajaran bagi anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1209-1220.

Sari, D. M., Purnomo, E., & Zaim, R. A. (2019). Pelatihan melipat papercraft bagi guru dan anak-anak TK Pertiwi II Knur Kota Padang Sumatera Barat. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 8(2), 466-469.

Sholikhah, A. (2023). Peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menyusun kolase dengan media biji-bijian. Audiensi: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1), 58-73.

Sulastri, S., & Alimin, A. A. (2017). Nilai pendidikan karakter kerja keras dalam novel 2 karya Donny Dhirgantoro. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(2), 156-168.

Taher, S. M., & Munastiwi, E. (2019). Peran guru dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini di TK Islam Terpadu Salsabila Al-Muthi'in Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(2), 35-50.

Widayati, S., Simatupang, N. D., Aprianti, A., & Maulidiya, R. (2020). Kegiatan melipat kertas lipat bermotif untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 30-44.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.

Yaswinda, Y., Yulsyofriend, Y., & Mayar, F. (2018). Pengembangan bahan pembelajaran sains berbasis multisensori ekologi bagi guru PAUD Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 13-22.

Yusuf, R. N., & Qomariah, D. N. (2023). Kontekstualisasi keterlibatan orang tua melalui sharing session pada pendidikan anak usia dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10584-10596.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v21i2.71612

Copyright (c) 2024 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.