Pengaruh Gaya Pengasuhan Orangtua Terhadap Tingkat Kesehatan Mental Anak Usia 4-5 Tahun di Desa Sindangsari, Kecamatan Pasar Kemis

Adinda Ayu Lestari

Abstract


Pola asuh orangtua memiliki peran penting terhadap perkembangan anak sejak dini hingga tumbuh dewasa. Berbagai macam pola asuh seperti pengasuhan otoriter, permisif, demokratis, dan pengabaian memiliki dampak masing-masing terhadap anak-anak. Perkembangan anak sangat penting diperhatikan sejak dini, salah satunya yaitu kesehatan mental anak yang harus diperhatikan dengan baik melalui pemberian pola asuh dalam keluarga dan dukungan di lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua terhadap kesehatan mental anak usia 4-5 tahun yang dilakukan di Desa Sindangsari, Kecamatan Pasar Kemis, Kabupaten Tangerang. Jenis metode penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan expost facto. Sampel pada penelitian ini menggunakan 35 orangtua yang memiliki anak berusia 4-5 tahun di Desa Sindangsari. Penelitian ini pun dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana dengan pengujian hipotesis akhir menggunakan uji t. Hasil akhir dalam penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orangtua terhadap kesehatan mental anak. Dengan demikian, penelitian ini mengindikasikan bahwa setiap jenis pola asuh orangtua berkontribusi terhadap kesehatan mental anak. Artinya semakin besar perhatian orangtua dalam menerapkan pola asuh yang baik, maka semakin baik pula kesehatan mental anak anak.


Keywords


Anak usia dini, Aspek perkembangan anak, Keluarga, Kesehatan mental anak, Pola asuh

Full Text:

PDF

References


Ainii, Q. (2016). The description of growth and development under two years children who have a working mother or not working. Jurnal Ners dan Kebidanan, 3(3), 304–309.

Alwaely, S. A., Yousif, N. B. A., & Mikhaylov, A. (2021). Emotional development in preschoolers and socialization. Early Child Development and Care, 191(16), 2484–2493.

Anggraeni, E. P., & Pamungkas, J. (2023). Sarana dan prasarana lembaga dalam menciptakan potensi pengembangan seni anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 85-93.

Asmawati, L. (2015). Dimensi pola asuh orangtua untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini 4-5 tahun. Jurnal Teknodik, 1, 069–077.

Baiti, N. (2020). Pengaruh pendidikan, pekerjaan, dan pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 6(1), 44.

Budiarto, Y., Dewi, F. I. R., & Hastuti, R. (2020). The family well-being: A dyadic analysis of parent-child relationship quality. Psychological Thought, 13(1), 221–239.

Suminar, D. R., & Hamidah, H. (2021). Membangun kesehatan mental anak usia dini dengan pengasuhan positif. Indonesia Berdaya, 2(1), 13–20.

Ersami, F. K., & Wardana, M. A. W. (2023). Pengaruh toxic parenting bagi kesehatan mental anak: Literature review. Jurnal Promotif Preventif, 6(2), 324–334.

Fadlillah, M. (2020). The roles of parenting style towards mental health of early childhood. Medico-Legal Update, 20(2), 668–672.

Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode pembelajaran loose part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61–73.

Firdausi, R., & Ulfa, N. (2022). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Bululawang. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 133–145.

Fitri, M., & Na’imah, N. I. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–15.

Handayani, D. S., Sulastri, A., Mariha, T., & Nurhaeni, N. (2017). Penyimpangan tumbuh kembang anak dengan orang tua bekerja. Jurnal Keperawatan Indonesia, 20(1), 48–55.

Handayani, R. (2021). Karakteristik pola-pola pengasuhan anak usia dini dalam keluarga. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 159–168.

Harahap, S. D., & Wahyuni, A. (2021). Kreatifitas mahasiswa Piaud dalam merancang APE (Alat Pembelajaran Edukatif) sebagai media belajar anak usia dini. JURNAL TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), 1(2), 52–71.

Hasanah, M. (2019). Muhimmatul Hasanah. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 208–214.

Hidayanah, L. M., Mustikasari, R., & Arifin, M. Z. (2022). Permainan menara binatang untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).

Hyoscyamina, D. E. (2011). Peran keluarga dalam membangun karakter anak. Jurnal Psikologi, 10(2), 144–152.

Iskandar, P. A. (2021). Kritikal review parenting melalui pengetahuan orang tua, sikap, dan praktik terhadap perkembangan anak. Waspada (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 9(1)

Junita, E. N., & Anhusadar, L. (2021). Parenting dalam meningkatkan perkembangan perilaku sosial anak usia 5-6 tahun. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–63.

Kresnawati, K., & Imelda, J. D. (2020). Perlindungan sosial bagi anak usia dini pada keluarga yang rentan sosial ekonomi. Sosio Informa, 6(3), 223–238.

Kuppens, S., & Ceulemans, E. (2019). Parenting styles: A closer look at a well-known concept. Journal of Child and Family Studies, 28, 168–181.

Miyati, D. S., Rasmani, U. E. E., & Fitrianingtyas, A. (2021). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap pola asuh anak. Kumara Cendekia, 9(3), 139.

Muhaemin, Z. (2019). Dampak ibu bekerja sebagai tenaga kerja wanita terhadap perilaku siswa di sekolah (Studi kasus di MI Wathoniyah Gintung Lor). OASIS: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 3(2), 39–59.

Mulyanti, S., Kusmana, T., & Fitriani, T. (2021). Pola pengasuhan orangtua terhadap perkembangan anak usia pra sekolah: Literature review. Healthcare Nursing Journal, 3(2), 116–124.

Nabilla, S., & Desmon, D. (2022). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan anak. Jurnal Ilmiah Zona Psikologi, 4(3).

Nurfazrina, S. A., Muslihin, H. Y., & Sumardi, S. (2020). Analisis kemampuan empati anak usia 5–6 tahun (literature review). Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 285–299.

Nurmawati, A. D. (2020). Upaya peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media perpustakaan huruf abjad pada kelompok A Ra As Syafi’Iyah Ponorogo. Edupedia, 4(1), 1.

Nurtiani, A. T., & Rahma, M. (2020). Efektivitas penerapan metode proyek untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak Kelompok B1 TK Tahfizh Anak Bangsa Banda Aceh. Jurnal Buah Hati, 7(1), 11–19.

Oktariani, O. (2021). Dampak toxic parents dalam kesehatan mental anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 2(3), 215–222

Ordóñez, A. E., & Collins, P. Y. (2015). Advancing research to action in global child mental health. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 24(4), 679.

Purnamasari, M., & Na’imah, N. I. (2020). Peran pendidik dalam konsep psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295–303.

Putri, S., Fauziah, D. N., & Syafrida, R. (2021). Perkembangan fisik motorik anak usia dini melalui kegiatan kolase. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 130–141.

Poirier, B. F., Hedges, J., Smithers, L. G., Moskos, M., & Jamieson, L. M. (2022). Child-, family-, and community-level facilitators for promoting oral health practices among indigenous children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 1150..

Rahayu, H., Yetti, E., & Supriyati, Y. (2020). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran gerak dan lagu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 832–840.

Rahmawati, D. A., & Widyastuti, T. M. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap agresivitas anak usia dini. Jurnal Exponential (Education for Exceptional Children), 3(1), 358–364.

Rambe, A. P., Bara, H. B., Nasution, D. A., Fawas, R. A., Siregar, R. M., & Pasaribu, N. A. (2023). Metode bermain peran dan alat permainan edukatif untuk meningkatkan empati anak usia dini. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 22(2), 360–370.

Rosmalina, A., & Matin, N. A. (2020). Bimbingan konseling Islam sebagai peran progresif pada kesehatan mental. Prophetic: Professional, Empathy and …, 3(1), 63–72.

Sari, D. P., & Hartati, S. (2022). Pengelolaan kegiatan pengembangan anak usia dini melalui pendekatan bermain di TK Negeri Pembina Kota Padang. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 112–123.

Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 157–170.

Thaib, T. M., & Andayani, H. (2017). Hubungan lama ibu bekerja dengan perkembangan anak usia 4–5 tahun di TK Kecamatan Kuta Alam Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kedokteran Medisia, 2(4).

Ummah, S. A., & Fitri, N. A. N. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 6(1), 84–88.

Wondal, R., Taib, B., & Ahmad, K. N. H. (2021). Hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan orientasi pola asuh anak kelompok B TK Soraika Saramaake Kecamatan Wasile Selatan Kabupaten Halmahera Timur. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(2), 63–73.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v22i1.81836

Copyright (c) 2025 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.