EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN CODING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SMK NEGERI 1 TINGGI RAJA

Abstract

The low utilization of digital technology in the learning process causes student learning outcomes to be less than optimal, especially in the Indonesian language subject. Coding learning presents a learning innovation that can increase students' creativity, engagement, and logical thinking skills. This study aims to determine the effectiveness of coding learning in improving Indonesian language learning outcomes of students at SMK Negeri 1 Tinggi Raja, to understand the process of implementing coding learning, and to identify obstacles encountered during the learning process. This study used a quantitative descriptive method with a survey approach to 26 students at SMK Negeri 1 Tinggi Raja. Data collection techniques were carried out through Google Form-based questionnaires and documentation of student learning outcomes, while data analysis was carried out using percentage techniques and categorization of learning outcomes. The results showed that coding learning was able to increase students' enthusiasm, creativity, and active involvement in Indonesian language learning. Based on student learning outcomes, there were 4 students in the medium category, 13 students in the high category, and 9 students in the very high category, so that overall 84.6% of students achieved learning outcomes in the high and very high categories. This study also found several obstacles, such as limited technological infrastructure and teacher competency in delivering coding materials creatively. The conclusion of the study shows that coding learning is effective in improving the Indonesian language learning outcomes of students at SMK Negeri 1 Tinggi Raja, but adequate technological support and ongoing teacher training are needed so that the implementation of coding learning can run more optimally.

Rendahnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran menyebabkan hasil belajar siswa masih kurang optimal, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran coding hadir sebagai inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kreativitas, keterlibatan, dan kemampuan berpikir logis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran coding dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMK Negeri 1 Tinggi Raja, mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran coding, serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei terhadap 26 siswa SMK Negeri 1 Tinggi Raja. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket berbasis Google Form dan dokumentasi hasil belajar siswa, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan teknik persentase dan kategorisasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran coding mampu meningkatkan antusiasme, kreativitas, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil belajar siswa, terdapat 4 siswa berada pada kategori sedang, 13 siswa kategori tinggi, dan 9 siswa kategori sangat tinggi, sehingga secara keseluruhan sebanyak 84,6% siswa memperoleh hasil belajar pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Penelitian ini juga menemukan beberapa hambatan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kompetensi guru dalam menyampaikan materi coding secara kreatif. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran coding efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMK Negeri 1 Tinggi Raja, namun diperlukan dukungan fasilitas teknologi yang memadai serta pelatihan guru secara berkelanjutan agar implementasi pembelajaran coding dapat berjalan lebih optimal.