OPTIMALISASI EVALUASI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN JAPANAN 1

Abstract

Learning evaluation plays an important role in determining the success level of the teaching and learning process. In the Natural and Social Sciences (IPAS) subject, evaluation functions not only to measure conceptual understanding but also students’ ability to apply knowledge in daily life. This study aims to describe the optimization of learning evaluation in fifth-grade IPAS subjects at SDN Japanan 1 through item analysis using the Anates application. The study employed a descriptive quantitative approach involving an IPAS teacher and 30 fifth-grade students as research subjects. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and learning outcome tests. The data were analyzed using the Anates application to determine item validity, reliability, difficulty level, discriminating power, and distractor effectiveness. The findings showed that the implementation of IPAS learning evaluation at SDN Japanan 1 had been carried out quite well. Most of the test items were categorized as moderate in difficulty level, had high reliability, and showed good discriminating power. The use of Anates helped teachers improve the quality of evaluation instruments, making the assessment process more objective and effective. The obstacles faced by teachers included limited time in preparing test items and differences in students’ understanding of IPAS materials.

Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam mengetahui tingkat keberhasilan proses belajar mengajar. Pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), evaluasi tidak hanya berfungsi untuk mengukur pemahaman konsep, tetapi juga kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan optimalisasi evaluasi pembelajaran mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Japanan 1 melalui analisis butir soal menggunakan aplikasi Anates. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian guru IPAS dan siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan aplikasi Anates untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran IPAS di SDN Japanan 1 telah berjalan dengan cukup baik. Sebagian besar soal memiliki tingkat kesukaran sedang, reliabilitas tinggi, dan daya pembeda yang baik. Penggunaan aplikasi Anates membantu guru dalam memperbaiki kualitas instrumen evaluasi sehingga penilaian menjadi lebih objektif dan efektif. Kendala yang dihadapi guru meliputi keterbatasan waktu dalam menyusun soal dan variasi kemampuan siswa dalam memahami materi IPAS.