STUDI BIBLIOMETRIK TENTANG INTEGRASI PEDAGOGI ISLAM DAN KECERDASAN BUATAN: MENUJU MASA

Abstract

This study aims to map the global scientific landscape regarding the integration of Islamic pedagogy and
artificial intelligence (AI) in the context of sustainable education. The research uses a bibliometric approach
based on data from the Scopus database and follows a systematic procedure using the PRISMA protocol. Data
were analyzed using VOSviewer and Biblioshiny to visualize collaboration networks, keyword trends, and
thematic development. The findings show that research on the integration of AI and Islamic education is still
relatively new, with a noticeable increase in publications over the last five years, especially after 2023. Most
global studies focus on technical and pedagogical aspects, while discussions on Islamic values, spirituality,
and ethics remain limited. This study highlights the conceptual gaps and emphasizes the importance of
incorporating valuebased perspectives in the development of educational technologies. The study concludes
that stronger collaboration between technology developers, Islamic education practitioners, and
policymakers is needed to build ethical, inclusive, and contextually relevant smart education environments.

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan lanskap ilmiah global terkait integrasi antara pedagogi Islam
dan kecerdasan buatan (AI) dalam konteks pendidikan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah studi
bibliometrik berbasis data dari Scopus dengan pendekatan sistematis mengikuti protokol PRISMA. Analisis
data dilakukan menggunakan perangkat lunak VOSviewer dan Biblioshiny untuk memvisualisasikan
jaringan kolaborasi, tren kata kunci, dan evolusi tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa topik
integrasi AI dan pendidikan Islam masih tergolong baru dan mengalami peningkatan signifikan dalam lima
tahun terakhir, khususnya setelah 2023. Fokus utama riset global masih berkutat pada aspek teknis dan
pedagogis, sementara dimensi nilai-nilai Islam, spiritualitas, dan etika belum banyak disentuh secara
komprehensif. Studi ini memberikan kontribusi penting dalam menyoroti kesenjangan konseptual dan
perlunya pendekatan berbasis nilai dalam pengembangan teknologi pendidikan. Implikasinya, diperlukan
sinergi antara pengembang teknologi, pendidik Islam, dan pembuat kebijakan untuk merumuskan
ekosistem pendidikan cerdas yang etis, inklusif, dan kontekstual.