PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL INTERAKTIF CANVA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SMK PGRI 1 GRESIK

Abstract

The rapid advancement of digital technology has transformed learning practices, including English language instruction in vocational high schools. However, low learning motivation remains one of the major challenges faced by teachers, as reflected in students’ limited participation, lack of enthusiasm, and low engagement during classroom activities. This study aimed to develop an interactive digital learning media using Canva for English subjects and to examine its feasibility and effectiveness in improving students’ learning motivation at SMK PGRI 1 Gresik. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research participants included media experts, subject matter experts, English teachers, and 30 eleventh-grade students of SMK PGRI 1 Gresik. Data were collected through observations, interviews, expert validation questionnaires, student response questionnaires, and learning motivation questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive quantitative techniques. The results indicated that the developed interactive digital learning media achieved a feasibility score of 94.2% from media experts and 92.8% from subject matter experts, both categorized as highly feasible. Students’ responses toward the media reached 93.5%, indicating a very positive perception. Furthermore, students’ learning motivation increased from 68.4% before implementation to 87.6% after using the Canva-based learning media. These findings demonstrate that the developed interactive digital learning media is feasible, practical, and effective in enhancing students’ learning motivation in English language learning. Therefore, Canva can serve as an innovative digital learning platform to support engaging and student-centered learning in vocational education.

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Namun, masih ditemukan permasalahan berupa rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif, rendahnya minat mengikuti pembelajaran, dan keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital interaktif menggunakan Canva pada mata pelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK PGRI 1 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, guru Bahasa Inggris, dan siswa kelas XI SMK PGRI 1 Gresik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket validasi, angket motivasi belajar, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital interaktif yang dikembangkan memperoleh tingkat kelayakan sebesar 94,2% dari ahli media dan 92,8% dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Respons siswa terhadap penggunaan media memperoleh persentase sebesar 93,5% dengan kategori sangat baik. Selain itu, hasil pengukuran motivasi belajar menunjukkan peningkatan dari rata-rata 68,4% sebelum penggunaan media menjadi 87,6% setelah implementasi. Dengan demikian, media pembelajaran digital interaktif Canva dinyatakan layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK PGRI 1 Gresik.