PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA MATERI DAKWAH, KHUTBAH, DAN TABLIGH BERDASARKAN ANALISIS HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMK PGRI 1 GRESIK

Abstract

The advancement of digital technology requires teachers to develop innovative and interactive learning media to improve the quality of educational processes. In Islamic Religious Education, particularly on the topics of da'wah, khutbah, and tabligh, students' understanding is often reflected in unsatisfactory learning evaluation results. Furthermore, the use of conventional learning media has led to limited student engagement and low learning motivation. This study aimed to develop Canva-based interactive learning media on the topics of da'wah, khutbah, and tabligh based on the analysis of learning evaluation results among eleventh-grade students at SMK PGRI 1 Gresik and to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of the developed media. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants included media experts, subject matter experts, Islamic Religious Education teachers, and 32 eleventh-grade students at SMK PGRI 1 Gresik. Data were collected through observations, interviews, validation questionnaires, student response questionnaires, and learning achievement tests. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results showed that the Canva-based interactive learning media achieved a feasibility score of 95.3% from media experts and 93.8% from subject matter experts, both categorized as highly feasible. Students' responses reached 94.6%, indicating a very positive perception of the developed media. Furthermore, students' learning outcomes improved significantly, with an N-Gain score of 0.71 categorized as high. These findings indicate that the Canva-based interactive learning media is feasible, practical, and effective for supporting the learning of da'wah, khutbah, and tabligh among eleventh-grade students at SMK PGRI 1 Gresik. 

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk mampu mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi dakwah, khutbah, dan tabligh, masih ditemukan rendahnya pemahaman siswa yang ditunjukkan melalui hasil evaluasi pembelajaran yang belum optimal. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi dakwah, khutbah, dan tabligh berdasarkan analisis hasil evaluasi pembelajaran siswa kelas XI SMK PGRI 1 Gresik serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, guru Pendidikan Agama Islam, dan 32 siswa kelas XI SMK PGRI 1 Gresik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket validasi, angket respons siswa, serta tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva memperoleh tingkat kelayakan sebesar 95,3% dari ahli media dan 93,8% dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Respons siswa terhadap penggunaan media memperoleh persentase sebesar 94,6% dengan kategori sangat baik. Selain itu, hasil belajar siswa meningkat dengan nilai N-Gain sebesar 0,71 yang termasuk kategori tinggi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva layak, praktis, dan efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran materi dakwah, khutbah, dan tabligh di kelas XI SMK PGRI 1 Gresik.