THE PROFILE OF STUDENTS' LEARNING STYLES AND THEIR EFFECTS ON GRADE POINT AVERAGE (GPA) ACHIEVEMENT

Natalia Rosa Keliat

Abstract


Abstract. Learning style is one of the important factors  needed to absorb, store and process the new information. This research is a study to see the profile and percentage of studenst learning styles of SWCU Biology Education students and the influence of different learning styles on the GPA obtained. Researcher got the data of  students’ learning styles by using questionnaire.  The statistical procedures employed in this study were one-way ANOVA. The results showed  that the largest percentage of learning styles that were used  by the students of biology education were auditory learning styles by 32% and the VAK (Visual Auditory Kinesthetic) learning style was the least used by education students by 2%. The analysis of the percentage of learning styles showed that 72% of students with auditory learning styles reached a satisfactory category until magna cum laude, but the percentage of students that used VAK (Visual Auditory Kinesthetic ) learning styles only reached satisfying GPA level. Statistical test results in this study demonstrated that the use of learning styles did not give significantly different effect on the students’ GPA.

Keywords: Personal Learning Styles, Grade Point Average

 

Abstrak. Gaya belajar adalah salah satu faktor penting yang diperlukan untuk menyerap, menyimpan dan memproses informasi baru. Penelitian ini adalah suatu penelitian untuk melihat profil dan persentase gaya belajar mahasiswa pendidikan biologi UKSW serta pengaruh gaya belajar yang berbeda terhadap indeks prestasi kumulatif yang diperoleh. Peneliti mendapatkan data gaya belajar mahasiswa dengan menggunakan kuesoner (angket). Prosedur statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah one way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa persentase gaya belajar terbesar yang digunakan mahasiswa pendidikan biologi untuk belajar adalah gaya belajar auditorik sebanyak 32%, Persentase gaya belajar yang paling sedikit digunakan oleh mahasiswa pendidikan adalah gaya belajar VAK (Visual Auditorik Kinestetik) sebanyak 2%. Analisis persentase gaya belajar menunjukkan persentase mahasiswa pendidikan biologi dengan gaya belajar auditorik adalah yang terbanyak memiliki IPK yang termasuk dalam kategori memuaskan sampai magna cum laude sebesar 72%, namun ternyata persentase mahasiswa dengan gaya belajar VAK (Visual Auditorik Kinestetik) tidak mencapai IPK memuaskan, dan hanya mencapai level kurang. Hasil uji statistik dalam penelitian ini menunjukkan penggunaan gaya belajar tidak memberikan pengaruh yang berbeda secara signifikan terhadap indeks prestasi kumulatif mahasiswa.

Kata Kunci : Gaya Belajar, Indeks Prestasi Kumulatif

Keywords


Personal Learning Styles; Grade Point Average; Gaya Belajar; Indeks Prestasi Kumulatif

Full Text:

PDF

References


Abidin, M.J.Z et all. (2011), Learning Styles and Overall Academic Achievement in a Specific Educational System. International Journal of Humanities and Social Science. Vol. 1 No. 10; Agustus 2011. Diambil dari http://www.ijhssnet.com/journals/Vol_1_No_10_August_2011/19.pdf

Fry h, Steve K & Stephanie. M. (2013). Teaching and Handbook. Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan di Perguruan Tinggi. Riau: Zanafa Publishing.

Hardiansyah. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran. Jurnal Media Medika Muda. Diambil dari

http%3A%2F%2Feprints.undip.ac.id.

Moussa, N.M. (2014). The Importance of Learning Styles in Education. Institute for Learning Styles Journal Volume 1, Fall 2014 . Diambil dari http://www.auburn.edu/academic/education/ilsrj/Journal

Nazif, I & Fetty PS & SS. (2012). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus di Prodi MBTI Institut Manajemen Telkom). Diambil dari https%3A%2F%2Fopenlibrary.telkomuniversity.ac.id (Diakses pada tanggal 20 Juli 2106).

Nihayah, F. (2011). Profil Gaya Belajar (Learning Style) dan IPK Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Diambil dari http%3A%2F%2Flib.unnes.ac.id.

Popoola, A.A & Constance S.H. (2014). Learning Styles of First- Semester Baccalaureate Nursing Students: A Literature Review. Institute for Learning Styles Journal Volume 1, Fall 2014. Diambil dari http://www.auburn.edu/academic/education/ilsrj/Journal

Rose, C & Malcolm J.N. (2003). Accelerated Learning for The 21st Century. Penerbit Nuansa

Russel,L. (2011). The Accelerated Learning Fieldbook. Nusamedia

Santrock, J. (2005). Psikologi Pendidikan. Erlangga. Jakarta

Sari, A.K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya BElajar VAK (Visual, Auditorial, Kinesterik) Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Jurnal Ilmiah Edutic/ Vol I, No. I Nopember 2014. ISSN 2407-4489. Diambil dari http%3A%2F%2Fjournal.trunojoyo.ac.id .




DOI: https://doi.org/10.17509/edutech.v15i2.4069

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech