EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER RENANG DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR DAN KEMANDIRIAN SISWA TK B DI SEKOLAH XYZ BEKASI
Abstract
The swimming extracurricular program has an optimal impact on child development, particularly in enhancing students' independence and gross motor skills. This study aims to evaluate the implementation of the swimming extracurricular activities at XYZ School in Bekasi, using the CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product). The results indicate that: 1) Context involves the needs, resources, and background or objectives of the program that align with the school’s vision and mission, and are relevant to the context of XYZ School in Bekasi; 2) Input includes the presence of stakeholders and a strategic design that supports extracurricular activities; 3) Process encompasses the development, implementation, monitoring, and actions coordinated effectively among swimming instructors, classroom teachers, and parents; and 4) Product refers to the impact, effectiveness, and sustainability of the swimming extracurricular activities.
Program ekstrakurikuler renang memberikan dampak yang optimal bagi perkembangan anak antara lain meningkatkan kemandirian dan keterampilan motorik kasar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler renang di Sekolah XYZ Bekasi, menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Context, memiliki kebutuhan, sumber daya dan latar belakang atau tujuan program yang sesuai dengan visi misi sekolah, dan relevan dengan konteks Sekolah XYZ di Bekasi; 2) Input, adanya stakeholder dan rancangan yang strategis sehingga mendukung kegiatan ekstrakurikuler; 3) Process, adanya pengembangan, implementasi, monitoring, dan action dengan koordinasi yang baik antara guru renang, guru kelas dan orang tua; dan 4) product, dampak, efektivitas dan keberlanjutan kegiatan ekstrakurikuler renang.
Keywords
References
Aditya, D. Y., & Kencanawaty, G. (2024). Analisis Kebijakan Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan (SMK PK) di Indonesia dengan CIPP. Jurnal Bintang Manajemen, 2(1), 85-100.
Anhusadar, L. (2014). Perkembangan otak anak usia dini. Shautut Tarbiyah, 20(1), 98-113.
Ardha, M., Adhe, K., & Yang, C. (2020). Swimming and Character Development in Early Childhood Education., 177-181.
Ariani, P. O., Prastiwi, B. K., & Setyawan, D. A. (2025). Pengaruh Renang Gaya Bebas dan Gaya Katak Terhadap Motorik Kasar Anak Usia 6-7 Tahun di Myu Swimming Club. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga), 10(1), 83-91.
Asyary, H., & Syeilendra, S. (2020). Pantomime di SD Pembangunan Laboratorium UNP: Kegiatan penyaluran bakat teater siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Sendratasik, 9(2), 17-25.
Bestari, Shinta Della (2024, December). Manfaat Pembelajaran Renang bagi Perkembangan Motorik Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Mental Peserta Didik (pp. 491-498).
Fadil, N., & Umah, F. (2024). Formation Of Students' Independent Character Through Scouting Extracurricular Activities. Journal of Social Science and Economics, 3(1), 50-59.
Febria, E. P., & Uliasari, I. N. (2024). Mengembangkan Kemampuan Interaksi Sosial Dengan Kegiatan Renang Pada Anak Usia Dini. Student Scientific Creativity Journal, 2(1), 246-252.
Febrianta, Y. (2016). Alternatif mengembangkan kemampuan motorik kasar anak usia dini dengan aktivitas akuatik (berenang). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 85-95.
Futhira, N., Sari, M., & Yusra, Y. (2024, October). Analisis Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Kartika XIV-3 Lhokseumawe. In Proceeding of International Conference on Young Learners (Vol. 1, No. 1, pp. 88-103).
Hartati, S., Zulkifli, Z., & Hukmi, H. (2020). Analisis Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Kecamatan Pujud Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal pendidikan tambusai, 4(2), 931-938.
Hasmarita, S., & Meirizal, Y. (2024). Peran Orang tua Dalam Mendukung Prestasi Olahraga Renang Di Club SGO Kota Cimahi. Jurnal Master Penjas & Olahraga, 5(1), 410-419.
Lestariningrum, A. (2019). pengaruh senam bebek berenang terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 3-4 tahun. Efektor, 6(1), 1-6.
Mahmudi, I., & Saputra, Y. (2018). Evaluasi program billingual di pondok pesantren Darunnajah 2, Cipining Bogor. Jurnal At-Ta’dib Vol, 13(2).
Nurkamelia, (2019). Perkembangan fisik motorik anak usia dini (standar tingkat pencapaian perkembangan anak) stppa tercapai di ra harapan bangsa maguwoharjo condong catur yogyakarta. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 112-136.
Oktavianus, O. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Renang Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Dan Kegemaran Berenang Siswa Kelas 5C SDN Kasin. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP), 4(2), 1-1.
Puspodari., Lusianti, S., Zawawi, M., Firdaus, M., Prima, R., , P., Muharram, N., Herpandika, R., Kurniawan, W., , I., , S., & Sebastian, R. (2023). Assistance for the Introduction of Aquatic Sports through Swimkids in Early Childhood. GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Stufflebeam, Daniel, and Zhang, Guili. (2017). The CIPP Evaluation Model : How to Evaluate for Improvement and Accountability. New York. The Guilford Press.
Surya, C. M., Widiana, Y. W., & Tindana, D. L. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Teknik Gerak Dan Lagu Kuda Lumping Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Delta Jati Kota Karawang Timur. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(2), 181-193.
Susanto, E., Subagyo, Tirtawirya, D., Anwar, M. H., Mujriah, & Ilmah, N. K. (2023). Development of an assessment for responsibility in junior high school swimming lessons. Cogent Social Sciences, 9(1), 2176369.
Tarigan, E., & Bukit, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Foot Print Game di TK Negeri Pembina Pancur Batu TA 2021/2022. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 152-158.
Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi guru PAUD mengimplementasikan kurikulum 2013. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921-3930.
Widoyoko, S. Eko Putro. (2016). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiriani, W. T., (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57-63.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i3.88547
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.