EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER RENANG DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR DAN KEMANDIRIAN SISWA TK B DI SEKOLAH XYZ BEKASI

Abstract

Social readiness including Independence and physical readiness can be in the form of gross motor skills where the child's ability to coordinate the muscles of the hands and feet and coordination, has not been fully measured its effectiveness in the context of extracurricular activities. This study aims to evaluate the implementation of extracurricular swimming activities using CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product). This study is an evaluation study that uses the CIPP model through a qualitative-quantitative approach with interview instruments, questionnaires and observations. The subjects of this study were the principal, swimming teacher, class teacher, and some parents who followed their children in swimming extracurricular activities. The results showed that 1) Context, have the needs, resources and background or objectives of the program in accordance with the vision and mission of the school, and relevant to the context of school; 2) Input, the existence of stakeholders and strategic design to support extracurricular activities; 3) Process, the development, implementation, monitoring, and action with good coordination between swimming teachers, class teachers and parents; and 4) product, impact, effectiveness and sustainability of swimming extracurricular activities. Overall, the program has a positive impact on the development of independence and gross motor skills of students, such as the ability to change clothes independently and coordination of body movements.

Kesiapan sosial termasuk didalamnya kemandirian dan kesiapan fisik dapat berupa kemampuan motorik kasar dimana kemampuan anak dalam melakukan koordinasi otot-otot tangan dan kaki serta koordinasinya, belum sepenuhnya terukur efektivitasnya dalam konteks kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler renang menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang menggunakan model CIPP melalui pendekatan kualitatif-kuantitatif dengan instrumen wawancara, kuesioner dan observasi. Subjek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru renang, guru kelas, dan beberapa orangtua siswa yang mengikutkan anaknya pada kegiatan ekstrakurikuler renang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Context, memiliki kebutuhan, sumber daya dan latar belakang atau tujuan program yang sesuai dengan visi misi sekolah, dan relevan dengan konteks Sekolah; 2) Input, adanya stakeholder dan rancangan yang strategis sehingga mendukung kegiatan ekstrakurikuler; 3) Process, adanya pengembangan, implementasi, monitoring, dan action dengan koordinasi yang baik antara guru renang, guru kelas dan orang tua; dan 4) product, dampak, efektivitas dan keberlanjutan kegiatan ekstrakurikuler renang. Secara keseluruhan, program memberikan dampak positif pada perkembangan kemandirian dan motorik kasar siswa, seperti kemampuan berganti pakaian mandiri dan koordinasi gerakan tubuh.