STUDI KUALITATIF: PERAN MATA KULIAH MICROTEACHING TERHADAP PENINGKATAN EFIKASI DIRI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
Abstract
This study aims to analyze the role of the microteaching course in improving the self-efficacy of Mechanical Engineering Education students. The research used a qualitative descriptive approach involving lecturers, alumni, and students through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman model supported by NVivo 12 Pro. The results show that microteaching enhances students’ self-efficacy through teaching skills practice, direct teaching experience, and feedback and reflection processes. Supporting factors include repeated practice, social support, collaborative learning environments, and lesson planning readiness. Inhibiting factors include initial anxiety, limited teaching experience, social evaluation pressure, and inadequate preparation. In conclusion, microteaching plays an important role in developing teaching competence and strengthening students’ confidence as prospective teachers.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran mata kuliah microteaching terhadap peningkatan efikasi diri mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dosen, alumni, dan mahasiswa melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman berbantuan NVivo 12 Pro.Hasil penelitian menunjukkan bahwa microteaching meningkatkan efikasi diri mahasiswa melalui penerapan keterampilan dasar mengajar, praktik mengajar langsung, serta umpan balik dan refleksi pembelajaran. Faktor pendukung meliputi pengalaman praktik berulang, dukungan sosial, lingkungan kolaboratif, dan kesiapan perencanaan. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kecemasan awal, keterbatasan pengalaman, tekanan penilaian, dan kurangnya kesiapan materi. Kesimpulannya, microteaching berperan penting dalam meningkatkan keterampilan mengajar sekaligus membangun keyakinan diri mahasiswa sebagai calon pendidik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adi dan Ambarini. (2025). Exploring the Levels of Self-Efficacy in Microteaching Among Pre-Service Teachers. 11(1), 499–506.
Alfaiz, A., Zulfikar, Z., & Yulia, D. (2017). Efikasi Diri sebagai Faktor Prediksi Kesiapan Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas Kuliah. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(2), 119–124. https://doi.org/10.17977/um027v2i22017p119
Alifia, A., & Hardini, H. T. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Pembelajaran Microteaching , Praktik Lapangan Persekolahan , dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru SMK Akuntansi. 4(1), 1182–1192.
Apriliani, S. P., & Elvira Hoesein Radia. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Bashir, S., & Zrike, A. (2025). Micro-teaching Practices in EFL Teacher Education : A Systematic Review of Methods , Outcomes , and Challenges.
Bunga, B. N., & Kiling, I. T. (2015). Efikasi diri dan pengukurannya pada orang usia lanjut. Seminar Nasional Educational Wellbeing, 2009, 33–43. http://eprints.umk.ac.id/4904/5/Full_Prosiding_Semnas_Psi_UMK_2015.34-44.pdf
Cavanaugh, S. (2022). Microteaching: Theoretical Origins and Practice. Educational Practice and Theory, 44(1), 23–40. https://doi.org/10.7459/ept/44.1.03
Cerruto, A., Moroney, R., Ngugi, N., Watts, K., Whelan, J., Portnoy, C., Lotito, S., Singh, S., Barbour, F., & Bucco, A. (2023). Microteaching Lesson Study : Its Impact on the Development of Self-Efficacy with Teachers-in-Training in a Community-Based Outreach Program. 1153–1168. https://doi.org/10.4236/ce.2023.146073
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Pendidikan Kejuruan Undang-Undang. 7–28.
Dina Fitriani Meliawati, 2022 Pengaruh Pembelajaran Mikro, Efikasi Diri Dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu.
Dr. Naidin Syamsuddin, S.AG., M. P. I., Ganda Agustina Hartati Simbolon, S.ST., M. K., M.Si., S. S. E., Resyi A. Gani, S.Kom., M. P., Halima Bugis, M. P., Mariana Marta Towe, M. P., Dr. Muhammad Guntur, M. P., Siti Maulidah, S.Pd.I, M. P., Dr. Muhammad Taufik, S.S., M. H., Marsela Renasari Presty, S.ST., M. K., & Ns. Angela Dwi Pitri, M. K. (n.d.). Buku Dasar-Dasar Metode Penelitian Kualitatif (Vol. 17).
Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Wang, Y., Alalwan, A. A., Belk, R., Grace, S. J., Janarthanan, A., Sergio, B., Gustafsson, A., Flavián, C., Hinsch, C., Hollensen, S., Veloutsou, C., & Sigala, M. (2023). Metaverse marketing : How the metaverse will shape the future of consumer research and practice. September 2022, 750–776. https://doi.org/10.1002/mar.21767
Eryanto, H. (2024). Students : The Impact Of Microteaching And Interest In. 5(1), 10–19.
Evertson dan Weinstein. (2022). the Foundation HAND IN HAND. 5191(January), 5191.
Fatima, S., & Masrurah, W. (2025). Implementasi Microteacing dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam UIN Madura Angkatan 2021. 1(4), 1055–1070.
Ikrom1, F. D., Prasasti2, P. E., Vernanda3, S. R., & Suhenah. (2024). Efektivitas microteaching sebagai metode pelatihan untuk guru sekolah dasar. 8(7), 369–375.
Jannah, A. M., Sari, A. P., Fauziah, A. R., Ginting, D., Dahlia, N. R., Guru, S. P., Dasar, S., Ilmu, F., Negeri, U., Kunci, K., Teaching, M., Mengajar, K., Teaching, M., & Readiness, T. (2023). Studi Literatur : Peranan Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Keguruan. 9(2), 156–164.
Mujahidah. (2023). Jurnal Pendidikan Islam. 4(1).
Palupi, B. S. (2024). Profil Efikasi Diri Mahasiswa dalam Mata Kuliah Micro Teaching (Studi pada Mahasiswa SI PGSD STKIP Muhammadiyah Blora). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 229. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.62406
Rosali, E. S., Darmawan, D., & Ningsih, M. P. (2021). Kajian Efikasi Diri Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Di Era Pandemi Covid-19. Journal of Geography Education Universitas Siliwangi (GEODUCATION), 2(2), 1–8.
Santosa, M. A., Triyono, B., Mesin, P. T., & Artikel. (2023). Analisis Determinan Integrasi Employability Skills - Kecakapan Digital : Structural Equation Modeling Determinant Analysis Of The Employability Skills - Digital. 10(Mei).
Sembiring, T. S. B., Simanjuntak, P. L., Manalu, M. N. A., Tambunan, I. F., Nurmayani, & Ketaren, M. A. (2025). Pengaruh Microteaching Terhadap Pengembangan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 9 No 5(5), 8.
Sukma, N., 1, T., & Listiadi, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Microteaching, Persepsi Profesi Guru, Efikasi Diri, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2656-8063 2656-8071), 2174–2186. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6607
Sumarno, W. K. (2022). Investigating The Impact Of Microteaching Lesson Study To The Prospective English Teachers ’ Self -Efficacy. 5(1), 1–12. https://doi.org/10.26638/js.820.203X
Suryani, L., Seto, S. B., & Bantas, M. G. D. (2020). Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Berbasis E-Learning pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Flores. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 275. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2609
Suyitno. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Konsep, Prinsip, dan Operasionalnya. In Akademia Pustaka.
Theodore, M. (2023). Document Resume Open Admissions : Before the Deluge . 6p .; Paper presented at the 25th National Conference NOTE.
Turney. (2023). Short Stories in the ESL/EFL Context. 1–13.
Yunanto, E., Sawiji, H., & Winarno, W. (2023). Pengaruh pembelajaran micro teaching dan efikasi diri terhadap minat menjadi guru mahasiswa FKIP UNS. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(6), 515. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i6.72353
Zee Wyatt, M. (2021). Invited research issues. 55(1), 296–307. https://doi.org/10.1002/tesq.3010
Zulhimma, Z., Zulhammi, Z., & Abdurrahman, A. (2022). Teachers ’ self -efficacy : through micro teaching , practical field experience , and motivation. 10(3), 444–460.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v25i2.97833
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.