PENDIDIKAN SEKSUAL SEBAGAI PENGUATAN PSIKOSOSIAL ANAK SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Abstract

The rapid development of digital technology has made it increasingly easy for elementary school children to access various kinds of information, including sexuality-related content that is not yet appropriate for their developmental stage. This condition makes early sexual education an important element in child protection efforts as well as in strengthening children’s psychosocial development. This article aims to systematically examine how sexual education contributes to strengthening the psychosocial aspects of elementary school children through a systematic literature review. The Systematic Literature Review (SLR) method was used to identify, evaluate, and synthesize six relevant studies published within the last five years. The data obtained were collected through document analysis and examined qualitatively. The findings indicate that sexual education delivered appropriately and in accordance with children’s developmental stages has a positive contribution to strengthening the psychosocial aspects of elementary school children. The dominant aspects identified in the studies include increased self-awareness, emotional regulation skills, self-confidence, self-protection against sexual violence, and healthy social interaction skills. The findings also show that the success of sexual education is influenced by collaboration among schools, families, and children’s social environments.

Perekembangan teknologi digital yang semakin pesat menyebabkan anak usia sekolah dasar semakin mudah mengakses berbagai informasi, termasuk yang berkaitan dengan seksualitas yang belum sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Kondisi tersebut menjadikan pendidikan seksual sejak dini menjadi elemen penting dalam upaya perlindungan anak dan sekaligus penguatan perkembangan psikososial anak. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis bagaimana pendidikan seksual berkontribusi terhadap penguatan aspek psikososial anak usia sekolah dasar melalui kajian literatur sistematis. Metode Systematic Literature Review (SLR) digunakan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis enam penelitian yang relevan dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan analisis dokumen dan dikaji secara kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan seksual yang diberikan secara tepat dan sesuai dengan tahap perkembangan anak memiliki kontribusi positif terhadap penguatan aspek psikososial anak sekolah dasar. Aspek dominan yang ditemukan dalam penelitian meliputi peningkatan kesadaran diri, kemampuan regulasi emosi, kepercayaan diri, perlindungan diri terhadap kekerasan seksual, serta kemampuan interaksi sosial yang sehat. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan seksual dipengaruhi oleh kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial anak