PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN ROMAWI BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS IV SDLB (Penelitian Eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design Di SLB B Sukapura Kota Bandung)

Ria Nuryanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif dengan strategi Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika dengan materi bilangan romawi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest postest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas IV berjumlah 8 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis berupa soal-soal isian. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel bila anggota populasi digunakan sebagai sampel. Berdasarkan hasil pengolahan data secara statistik dengan menggunakan Uji Wilcoxon diperoleh hasil Ha diterima karena Thitung (0) < Ttabel (4) yang artinya adanya pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa tunarungu dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif dengan strategi Team Games Tournament yaitu dimana dalam satu kelas siswa tunarungu yang berjumlah 8 orang dijadikan kelompok-kelompok kecil untuk bekerjasama agar mencapai tujuan pembelajaran dengan strategi pembelajaran yang melibatkan aktifitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement.

Keywords


Pembelajaran Kooperatif, strategi Team Games Tournament, Hasil Belajar Matematika, Siswa Tunarungu

Full Text:

PDF

References


Ahsan Afriyadi. (2012). Team Games Tournament. [online]. http://modelpembelajarankooperatif.blogspot.com/2012/08/teams-games-tournaments-tgt.html. [14 Agustus 2014]

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Dahar, R. W. (1989). Teori-teori belajar. Jakarta :Erlangga.

Djamarah, S dan Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Fauziyah, S.N. (2008). Profil Keterampilan Kooperatif Siswa Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep System Pernafasan Manusia. Skripsi: tidak diterbitkan.

Fraenkel, et.al. (1990). How to Design and Evaluate Research in Education. United State America: Lane akers, Inc.

Ibrahim, M. et, all. (200). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Universitas Negri Surabaya Press.

Lie, A. (2010).Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.

Ramadadhan, Tirmidzi. (2008). Pembelajaran kooperatif makea match. [online]. Tersedia: htpp://tarmizi.worpress.com. ;6 Februari 2010.

Rusnanto. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC

Slavin, Robert E. (2010). Cooperative Learning Teori, Rist dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Sugiyono. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung. Alfabeta.

Alkil, Taectoen. (2013). Statistika Non Parametik. [online]. Tersedia http://abduhalmutawakkil.blogspot.com/2013/03/uji-wilcoxon.html. [ 15 Maret 2013].

Sudjana, Nana. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Bandung: Rineka Cipta.

Salim, Mufti. (1984). Pendidikan Anak Tunarungu. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Sulardi. (2008). Pandai Berhitung Matematika Kelas IV SD. Jakarta: Erlangga.

Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin : Aswaja Pessindo.




DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v19i1.22711

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus is published
by Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
e-ISSN : 2776-8783
p-ISSN : 1412-9337
View My Stats