Inklusivitas Kelas dan Hasil Belajar Peserta Didik Berkesulitan Belajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Studi Deskriptif Tentang Dampak Model Pembelajaran Kooperatif STAD di SD X Kota Bandung)

Ayi Syarifah Auliani

Abstract


Keterlaksanaan nilai-nilai inklusif di kelas melalui pembelajaran kooperatif diharapkan terjadi pembelajaran yang lebih bermakna. Pembelajaran masih dominan bersifat teacher centre learning. Penelitian bertujuan mengungkap dampak penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap inklusivitas kelas dan hasil belajar peserta didik berkesuliatan belajar di SD X Bandung. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sumber data penelitian adalah guru kelas IV dan 30 peserta didik termasuk 4 peserta didik berkesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan, peningkatan inklusivitas kelas 17,8 %. Demikian pula hasil belajar peserta didik kesulitan belajar sehingga pembelajaran menjadi aktif dan bersifat students centered learning.

Kata kunci: Inklusif, berkesulitan belajar, kooperatif, STAD


Keywords


Inklusif, berkesulitan belajar, kooperatif, STAD

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Ainscow, Mel, dkk. (2006). Index For Inklusion, Developing Play and Participation in Early Years and Childcare. Centre For Studies On Inklusive Education (CSIE)

Dananjaya, U. (2010). Media pembelajaran aktif. Jakarta: Universitas Paramadina

Johnsen, B. & Skjorten, MD. (2003). Pendidikan Kebutuhan Khusus, Sebuah Pengantar, Alih Bahasa : Susi Septaviana R, Bandung: PPS UPI

Rahardja, D. (2006). Pengantar Pendidikan Luar Biasa: CRISED University of Tsukuba

Sunardi.(2002). Kecenderungan Dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Depdikbud

Stubbs Sue. (2002). Pendidikan Inklusif, Ketika Hanya Ada Sedikit Sumber. Alih bahasa Susi Septaviana. Bandung: PLB UPI

Slavin, R. E. (2008). Cooperative learning, Teori, Riset dan Praktek, Bandung: Nusa Media


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 JASSI ANAKKU