Peningkatan Kemampuan Menyusun Kalimat pada Anak Tunarungu Dengan Media I-Chat (I Can Hear And Talk)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media I-CHAT sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan anak tunarungu menyusun kalimat secara terstruktur. Penelitian dilakukan di SLB BC Budi Bakti I Kawali dengan subjek penelitian siswa tunarungu kelas satu SMALB sebanyak dua orang. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subjek Research dengan desain A-B-A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media I-CHATdapat meningkatkan kemampuan penyusunan struktur kalimat pada anak tunarungu sehingga dapat dijajdikan alternatif bagi guru dalam pengembangan kemampuan bahasa pada anak tunarungu, khususnya pada penyusunan kalimat berstruktur.
Kata kunci: Menyusun kalimat, media I-CHAT, anak tunarungu
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arifin, Z. dan Junaiyah. (2008). Sintaksis. Jakarta:Grasindo.
Arikunto, S. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Hallahan,P. D. dan Kaufman, M. J. (1991). Exceptional Children (Introduction to Special Education), Fifth Edition. University of Virginia:Prentice-Halllnternational, Inc.
Haryati, A. (2004). Studi Tentang Struktur Kalimat Anak Tunarungu dalam Bentuk Tulisan. Skripsi pada Jurasan
PLB FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Keraf, G. (1984). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta:Nusa Indah.
Silfia, R. (2008). Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Berkesulitan Belajar. Skripsi pada Jurasan PLB FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sunanto,dkk. (2006). Penelitian dengan Subjek Tunggal. Bandung: UPI Press.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Tawney and Gast. (1984). Single Subject Research In Special Education. Colombus: Charles E Merril Publishing Company.
DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v11i2.3985
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.